一提到國(guó)際學(xué)校，通常人們馬上會(huì)聯(lián)想到高昂的學(xué)費(fèi)。沒(méi)錯(cuò)，通過(guò)匯總北京30所國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)，我們能夠發(fā)現(xiàn)公立高中國(guó)際部普遍在每年10萬(wàn)左右，而私立國(guó)際學(xué)校通常會(huì)更加昂貴，學(xué)費(fèi)較高的鼎石國(guó)際學(xué)校甚至達(dá)到37.5萬(wàn)一年。

　　當(dāng)看到這些數(shù)字的時(shí)候，很多家長(zhǎng)都會(huì)感到驚訝，不禁問(wèn)到：“國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)這么貴，到底能為孩子帶來(lái)什么？”在本文中，我將向大家介紹國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，來(lái)解釋國(guó)際學(xué)校為什么會(huì)物有所值。

　　為非京籍孩子多提供一條升學(xué)道路

　　對(duì)于非京籍家長(zhǎng)們來(lái)講，較頭疼的問(wèn)題莫過(guò)于孩子沒(méi)有辦法在北京參加高考。擺在家長(zhǎng)們面前的，通常是兩個(gè)選擇，一是送孩子回老家高考，而另一個(gè)是讓孩子在北京讀國(guó)際學(xué)校，然后本科出國(guó)。從經(jīng)濟(jì)角度看，回老家高考成本很低，但是從情感的角度看，這筆賬就不劃算了。

　　首先，多數(shù)在北京上過(guò)小學(xué)和初中的孩子回到老家后，很難適應(yīng)當(dāng)?shù)丶儜?yīng)試的教育模式。即使一些孩子回老家后成績(jī)也很優(yōu)秀，但因?yàn)殇浫÷实脑�因，考入�?guó)內(nèi)985和 211大學(xué)的機(jī)會(huì)也大大降低，孩子內(nèi)心經(jīng)常受挫。

　　此外，很多非京籍家長(zhǎng)們工作還在北京，只能將孩子一人送回老家的高中寄宿或委托家里老人照顧，這種兩地生活的方式讓父母與孩子之間的思念與日俱增。尤其像處于青春期的孩子，父母更不放心，很多父母甚至放棄北京工作回老家專(zhuān)門(mén)陪孩子，付出了巨大的犧牲。

　　但北京的國(guó)際學(xué)校為非京籍學(xué)生開(kāi)辟了另外一條升學(xué)道路。北京的私立國(guó)際學(xué)校完全沒(méi)有戶(hù)籍的限制，而且公立高中國(guó)際部都可以招收9類(lèi)人子女（符合父母有北京市工作居住證等條件）。即使孩子不屬于9類(lèi)人子女，但只要孩子足夠優(yōu)秀，很多國(guó)際部也會(huì)酌情考慮招收。

　　因此，如果選擇讓孩子留在北京讀國(guó)際學(xué)校，然后本科出國(guó)這條路，家長(zhǎng)們就既能夠讓孩子在北京接受更好的教育，也無(wú)需犧牲自己的事業(yè)，更免去高中三年兩地生活的相思之苦。在父母的照料下孩子更容易順利度過(guò)青春期，等孩子足夠成熟之后，家長(zhǎng)們就可以放心地讓他們?nèi)��?guó)外求學(xué)，開(kāi)啟絢爛人生的新篇章。

　　申請(qǐng)國(guó)外名校更有優(yōu)勢(shì)

　　每到國(guó)外大學(xué)發(fā)榜的日子，家長(zhǎng)們經(jīng)常能夠看到來(lái)自國(guó)際學(xué)校的喜報(bào)。為什么國(guó)外名校如此青睞國(guó)際學(xué)校的學(xué)生呢？我們以美國(guó)大學(xué)舉例。

　　在 2018 年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》（U.S.News & World Report）發(fā)布的世界大學(xué)排名中，全球前 50 名的大學(xué)中，美國(guó)占到了 32 所，前 10 的大學(xué)中美國(guó)更是占到了 10 所（第 10 名有三所并列），教育質(zhì)量非常高。

　　但同時(shí)，美國(guó)大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也非常嚴(yán)格。通常，它們會(huì)主要從學(xué)校平時(shí)成績(jī) GPA、留學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)（托福、SAT 分?jǐn)?shù)）、和文書(shū)這三個(gè)維度來(lái)選拔學(xué)生。普高學(xué)生自己準(zhǔn)備托福 SAT 考試然后出國(guó)是沒(méi)有問(wèn)題的，但國(guó)際學(xué)校學(xué)生普遍在申請(qǐng)美國(guó)名校上更具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

　　首先，美國(guó)大學(xué)對(duì)國(guó)際學(xué)校的校內(nèi)成績(jī) GPA 更加認(rèn)可。近年來(lái)，網(wǎng)上頻繁曝出國(guó)外大學(xué)查出中國(guó)學(xué)生高中平時(shí)成績(jī) GPA 造假勒令退學(xué)的事件，背后的原因就是國(guó)內(nèi)很多公立高中在無(wú)良中介結(jié)構(gòu)的慫恿下給學(xué)生改成績(jī)而造成的后果。

　　更糟的是，層出不窮的造假事件導(dǎo)致很多美國(guó)大學(xué)對(duì)中國(guó)普高的成績(jī)單產(chǎn)生了不信任，很多成績(jī)真實(shí)的學(xué)生也受到了影響。但在中國(guó)開(kāi)設(shè)的國(guó)際學(xué)校都會(huì)定期接受?chē)?guó)外國(guó)際課程機(jī)構(gòu)嚴(yán)格的審查，無(wú)法改動(dòng) GPA，因此美國(guó)大學(xué)在錄取中國(guó)學(xué)生時(shí)認(rèn)為國(guó)際學(xué)校學(xué)生的成績(jī)真實(shí)可信，會(huì)更加青睞錄取國(guó)際學(xué)校的學(xué)生。

　　其次，國(guó)際學(xué)校學(xué)生整體在留學(xué)考試上分?jǐn)?shù)更高。尤其在托福考試中，國(guó)際學(xué)校學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)部分優(yōu)勢(shì)明顯，主要得益于國(guó)際學(xué)校大量外教授課所營(yíng)造的英文環(huán)境。另外，國(guó)際學(xué)校會(huì)布置學(xué)生精讀原版的英文小說(shuō)，鍛煉批判性的思維，幫助學(xué)生在 SAT 考試較難的閱讀部分取得高分。

　　較后，國(guó)際學(xué)校的課外活動(dòng)有助于學(xué)生寫(xiě)出打動(dòng)招生官的申請(qǐng)文書(shū)。由于普高通常采用題海戰(zhàn)術(shù)，基本不會(huì)給學(xué)生留出課外活動(dòng)的時(shí)間，不少?gòu)钠崭邔W(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)所填的課外活動(dòng)多數(shù)為中介包裝，文書(shū)也是由中介代筆，同質(zhì)化非常嚴(yán)重，很難打動(dòng)招生官。

　　而國(guó)際學(xué)校一般會(huì)在每天下午四點(diǎn)到六點(diǎn)間專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)豐富多彩的課外活動(dòng)課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣深度鉆研，取得成果，還可以通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力。當(dāng)學(xué)生將自己真正的感悟融入到文書(shū)寫(xiě)作，并展現(xiàn)出自己的特質(zhì)后，招生官往往會(huì)眼前一亮。

　　更容易適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)方式

　　與中國(guó)大學(xué)普遍“嚴(yán)進(jìn)寬出”的模式不同，國(guó)外大學(xué)一般是“寬進(jìn)嚴(yán)出”（當(dāng)然名校更是“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”），家長(zhǎng)們都會(huì)擔(dān)心孩子考上了國(guó)外大學(xué)是否能夠順利畢業(yè)，尤其當(dāng)聽(tīng)說(shuō)有孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)而被國(guó)外大學(xué)退學(xué)的消息后，家長(zhǎng)們就更加焦慮。

　　的確，一些在普高上學(xué)的孩子能夠在托福 SAT 考試中取得高分，獲得國(guó)外大學(xué)的錄取，但是當(dāng)他們進(jìn)入國(guó)外大學(xué)后，會(huì)因?yàn)椴贿m應(yīng)國(guó)外大學(xué)的學(xué)習(xí)方式而感到困惑和掙扎。然而，從國(guó)際學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生很少會(huì)遇到這種情況，因?yàn)樗麄冊(cè)诟咧袝r(shí)所接受的教育模式基本和國(guó)外大學(xué)是一樣的。

　　以國(guó)外大學(xué)教授組織的課堂討論為例，高中在普高上學(xué)的孩子剛到國(guó)外大學(xué)上課時(shí)一般很少會(huì)去主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主要原因是國(guó)內(nèi)普高的課堂通常以老師講解為主，而高中在國(guó)際學(xué)校讀書(shū)的學(xué)生在國(guó)外大學(xué)會(huì)表現(xiàn)地更加積極主動(dòng)，因?yàn)樵趪?guó)際學(xué)校讀書(shū)時(shí)，很多外教就是采用討論式教學(xué)，學(xué)生和外教們互動(dòng)非常頻繁，已經(jīng)養(yǎng)成了表達(dá)自己觀點(diǎn)的習(xí)慣，到了國(guó)外大學(xué)讀書(shū)時(shí)可以做到“無(wú)縫銜接”。

　　許多國(guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)在提到他們學(xué)校的辦學(xué)理念時(shí)，都會(huì)講到他們不僅希望能夠讓學(xué)生考上國(guó)外的名校，還要幫助他們?cè)趪?guó)際學(xué)校練就必備的能力，進(jìn)而在未來(lái)能夠順利地從國(guó)外大學(xué)畢業(yè)。

　　總體來(lái)說(shuō)，國(guó)際學(xué)校雖然學(xué)費(fèi)相對(duì)昂貴，但看到以上這么多的優(yōu)點(diǎn)，相信很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為這筆學(xué)費(fèi)是值得的。在未來(lái)，一定還會(huì)有更多的家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校作為孩子升入國(guó)外名校的跳板，幫助孩子創(chuàng)造更好的未來(lái)！

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