小學(xué)國際課程設(shè)置   

    小學(xué)國際班面向外籍人士子女和希望子女從小接受國際課程教育，以便將來更好融入國內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)的家庭需要，整合中西方優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，借助國內(nèi)外優(yōu)秀師資組合，引進發(fā)達國家小學(xué)課程的同時，強化數(shù)學(xué)、中文等國內(nèi)課程的教學(xué)，幫助學(xué)生從小接受正規(guī)的國際化教育。通過合理的國際化課程設(shè)置和豐富的活動安排，塑造學(xué)生優(yōu)秀的人格，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語言能力和探索創(chuàng)新能力。

　　1. 先進的學(xué)習(xí)理念，科學(xué)的課程設(shè)置

　　該課程參照美、英小學(xué)的原版教材和課程體系，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況進行了全面均衡設(shè)計，并制定了嚴格而富有挑戰(zhàn)的評價體系。數(shù)學(xué)、科學(xué)等理科課程結(jié)合本國教材，融匯國外教育教學(xué)所長，既注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，又拓寬學(xué)生的知識廣度；同時開足中文課時，多層面奠定學(xué)生的扎實漢語功底，讓學(xué)生從小掌握英、漢兩種語言。 針對學(xué)生個性化需求，制定其學(xué)習(xí)計劃和作業(yè)安排。

　　2. 優(yōu)秀的教師隊伍，師生比例1:5  

　　小班制授課（28人/班），與美、英等國小學(xué)同年級班額相同。每班配有一名母語為英語的優(yōu)秀外籍教師和一名富有經(jīng)驗的中方教師，實行雙班主任制，共同進行班級管理。

　　3. 合理的課時安排，濃厚的英語環(huán)境

　　小學(xué)一年級周課時安排：中文9節(jié)、英語12節(jié)（內(nèi)容涵蓋語音、分層閱讀、寫作、數(shù)學(xué)、科學(xué)等）、數(shù)學(xué)7節(jié)、鋼琴4節(jié)（一對一教學(xué)）、游泳2節(jié)、 美術(shù)、音樂各1節(jié)，共36節(jié)。數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)均采用中英文雙語教學(xué)，多渠道強化英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　4. 良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　教室和宿舍環(huán)境將依照國外學(xué)校的班級特色設(shè)計，符合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。

　　5. 更多的對外交流，更好地開拓視野

　　三年級暑假期間，學(xué)校將組織短期赴英游學(xué)。五年級學(xué)生將赴美國優(yōu)質(zhì)私立學(xué)校插班學(xué)習(xí)一學(xué)期，體驗美國學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

　　6.　2+2工程

初中國際課程設(shè)置

　　 除了開足開齊教學(xué)大綱所規(guī)定的課程外，小學(xué)重點實施2+2工程，學(xué)生在小學(xué)階段須掌握兩項體育特長和兩項藝術(shù)特長，鋼琴和游泳為必修課程，，其余籃球、足球、乒乓球、羽毛球、擊劍、高爾夫、棒球、網(wǎng)球等為選修課程。

    課程設(shè)置：以美國初中課程為基礎(chǔ)，結(jié)合中國課程標準，設(shè)置中西合璧的“雙軌制”課程體系。國際課程全部由外教進行學(xué)科授課，包括語言、數(shù)學(xué)、社會、文學(xué)和科學(xué)等主修課程。課程實施以英文教學(xué)為主，中文教學(xué)為輔，學(xué)生的教材、作業(yè)、評價以英文為主要語言。

　　課堂模式：課堂模式靈活多樣，包括討論式和自主式，學(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作等方式，強調(diào)學(xué)生演講和展示能力的培養(yǎng)，采用過程性評價實現(xiàn)高效課堂。

　　藝體課程：實施“2+1”工程項目，學(xué)生在初中階段掌握兩項體育特長和一項藝術(shù)特長。藝術(shù)項目學(xué)生在管樂、聲樂、舞蹈和美術(shù)項目中任選一項；體育項目學(xué)生在田徑、跆拳道、健美操、足球、籃球、網(wǎng)球項目中任選兩項。另外，學(xué)生還可自由選擇合唱團、管樂隊、游泳隊、足球隊、體操隊、書法、繪畫、陶藝、廚藝、茶藝、網(wǎng)球、高爾夫、擊劍等30余個課外社團項目。

　　實踐活動：德育實踐活動培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，鍛煉學(xué)生的綜合能力；學(xué)科實踐活動將課堂中所學(xué)的學(xué)科知識和技能在實踐活動中得到應(yīng)用與延伸，培養(yǎng)學(xué)生用理論解決實際問題的能力。

　　美國分校學(xué)習(xí)：初二年級學(xué)生將赴美國新澤西分校Paramus Catholic High School插班學(xué)習(xí)一年。主課教師在美國繼續(xù)教授國內(nèi)課程，隨隊生活教師全程陪同，照顧學(xué)生們的衣食住行。

　　中外升學(xué)雙選擇：初三畢業(yè)生既能選擇國內(nèi)高中高考班或國際班就讀，也可以直接申請國外高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)國內(nèi)、國外升學(xué)雙接軌。

高中國際課程設(shè)置

    高中中美“雙語”、“雙文憑”國際課程設(shè)置，旨在幫助準備前往美、英、加、澳等英語國家就讀大學(xué)本科的學(xué)生，打好堅實的文化課基礎(chǔ)和語言基礎(chǔ)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和在國外大學(xué)就讀的適應(yīng)能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)美國高中課程的同時，堅持學(xué)習(xí)中國高中基礎(chǔ)課程，因而國際班的畢業(yè)生既具備中國學(xué)生應(yīng)有的、扎實的數(shù)理化基礎(chǔ)優(yōu)勢，堅實的中國歷史文化底蘊，能夠順利地完成大學(xué)本科及以上學(xué)業(yè)獲得相應(yīng)的學(xué)歷，又具備申請國外大學(xué)所要具備的語言要求和適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和能力，成功地被國外較好大學(xué)錄取。 

    課程設(shè)置：我校與美國密歇根湖岸公立高中緊密合作，按照美國公立高中教學(xué)體系，結(jié)合中國高中課程優(yōu)勢，將美國高中課程與中國高中課程及美國大學(xué)預(yù)備課程整合。中方課程由我校優(yōu)秀教師雙語教授，美方課程由專業(yè)外籍教師全英文授課。此外，學(xué)校還設(shè)置3-4門AP課程、托福和美國高考備考課程，并組織指導(dǎo)學(xué)生參加ACT“美國高考”、托福考試和AP考試。學(xué)生憑高中學(xué)分成績、ACT成績和托福成績，直接申請美、英、澳、加等國家的國際知名大學(xué)。

    學(xué)制：國際課程高中班學(xué)制為三年，其中高二年級在美國密歇根州湖岸公立高中插班學(xué)習(xí)，高一和高三兩年在本校學(xué)習(xí)。

    畢業(yè)證書：國際課程高中班的學(xué)生畢業(yè)時，考試合格，凡符合北京市學(xué)籍政策要求的，可獲得北京市高中畢業(yè)證和美國高中畢業(yè)證的雙文憑，并且能夠獲得美國ACT教育集團總部頒發(fā)的大學(xué)預(yù)科證書。

    美國高考機會：學(xué)生在校期間，可多次參加托福考試，獲大學(xué)申請的語言成績；參加2—3次的ACT考試，取得ACT（美國高考）成績；參加AP考試，獲得可換取美國大學(xué)學(xué)分的AP成績。

    留學(xué)指導(dǎo)：學(xué)校由專業(yè)留學(xué)顧問為每個學(xué)生量身定制個性化的升學(xué)留學(xué)方案和計劃，全程負責(zé)申請美、英、澳、加等國家的較好大學(xué)學(xué)習(xí)，從高一開始為每位學(xué)生建立留學(xué)檔案，咨詢國外大學(xué)入學(xué)事宜、幫助學(xué)生申請大學(xué)和簽證，并進行全程跟蹤，進行專業(yè)留學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。錄取率100%，考入美國前50名大學(xué)的畢業(yè)生達60%以上。