在留學大潮的推動下，國內的國際學校、國際班如雨后春筍般不斷涌現。就北京的情況來講，這些傳統意義上的頂級名校，基本都開設了面向出國留學方向的國際班。本人近些年，也一直從事公立學校國際班的建設。之所以選擇這一方向，主要是因為它們相對民辦國際學校在發展中有一些優勢。

　　第一，品牌優勢帶來良好的生源質量。

　　這些傳統名校有幾十年，甚至上百年的歷史，得到廣大學生和家長的認可和追捧。以下是北京幾所名校近三年來國際部錄取分數的情況：

　　在這9所北京市高中國際班錄取中，分數線從2013年到2015年每年都在上漲。2015年部分學校的國際部錄取分數線甚至超過該校普通班的中考錄入分。其中，北京四中和首都師范大學附中國際班的錄取分數線，比普通班的錄取分數線高1分，十一學校甚至高出普通班錄取分數線5分。分數線使學校在一定程度上對生源有一定的選擇。

　　第二，成本優勢。

　　首先是硬件成本。依托公辦學校本部，校舍、設備投入這部分成本會降低。其次是中方師資。國際班的中方老師基本上來自本校，不用外聘，所以這部分的師資費用也可以節省。

　　以上兩大優勢，造成了民辦國際學校(招收中國學生，面向出國留學的國際化學校。以下同。)在與公辦學校國際班的競爭中處于明顯的下風。

　　基于以上原因，本人近些年一直在進行公立學校國際班的開發與管理工作。但是，這并不意味著我認同這種發展。在從事這一行業的過程中，我也在不斷地觀察、思考，怎么樣才能使國際教育這一行業健康發展，提高我國教育的整體水平。

　　首先，從教育公平角度講，公立學校辦國際班不利于行業的整體發展。我們應該學習美國，公立學校解決教育公平，而教育個性化的問題，由民辦學校解決。同時教育主管部門及時引導，促進整體質量的提升。

　　其次，公立學校國際班在管理上有一些業務問題。業內人士都知道，公立學校的國際班幾乎是與教育機構合作建立的。在實際的操作過程中，是學校主導還是機構主導?如何合理處理學校在編老師與外聘老師的關系?

　　再有，如何規避與公立學校合作的教育機構之間的不合理競爭?

　　近些年，社會上對公立學校國際班批評的聲音越來越多。有關部門確實在制定相關政策，但具體能不能出臺，如何出臺，大家都在拭目以待。

　　聽聞上海步子邁得比較早，從限制收費開始。本人認為，教育主管部門就應該有所為，有所不為。有些政策該出就出，只要對行業整體發展有利就沒問題。新的政策出臺肯定對傷害一些既得利益者，但是不作為，傷害的就是一個行業。

　　在此同時，又出現了另外一個令人擔心的情況。由于上面所提到的限制公立學校國際班的傳言，民辦國際學校不斷涌現。然而，在此繁榮背后，是否有隱患呢?作為一名國際教育行業一線的從業者，本人還是有些擔憂。

　　第一，生源質量如何控制?

　　新增的很多國際學校規模超大，這意味著可以消化更多想接受國際教育的學生。但是同時，有些學生會直接到國外去讀高中。這樣的話，如果眾多的學校，要想把學生招滿，只能降低錄取標準。在這種情況下，如此多的國際學校如何保證生源質量?

　　第二，師資如何保證?

　　業內人士都知道，辦好一所學校，最關鍵的是師資。而辦好一所國際學校，師資的壓力有多大?近些年國際學校，包括國際班的發展已經對師資形成極大的挑戰。在傳統的公立學校，培養一位主任、校長一般需要十年左右。而在國際學校(含國際班)呢?

　　綜上所述，民辦國際學校過快發展也是要不得的，也會對行業整體造成傷害。

　　總之，我們整個國際教育行業的從業者，都應該在尊重教育規律的基礎上，不斷創新、不斷發展，使我們的教育行業再上一個新臺階。

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