記得高中班上有一名男生是典型的學霸，他不怎么和同學交流，總是悶著頭在學習，成績一直是班里前兩名。
不惹事、聽老師的話，學習成績還好，老師自然喜歡這樣的孩子。
后來他不負眾望，考上了外地的一所211名校，再到后來，就沒了他的信息。
較近，忽然又從同班同學口中聽到了他的消息。
讓人意外的是，他現在的處境和上學時反差很大。
原來，他現在在家啃老，兩三年都沒有上班了，30多歲了還沒有成家，精神頹靡不振。
好生生的一個人怎么會變成這樣呢？我心中充滿疑惑。
同學說，他大學畢業后也工作過一段時間，但是一直內向寡言，加上有些清高，在單位和同事們格格不入，后來就被辭退了。
后來又陸續找了幾份工作，都是因為自身不能適應，較終不得不離職。
時間長了，他漸漸喪失了信心，因為不能適應社會，他索性就不上班了，蹲在家里把自己封閉了起來。
上學時成績優異，前途一片光明，然而走上社會卻突然落魄不堪，這種現象并不鮮見。
前不久，媒體報道了建寧縣理科高考狀元小葉在外撿垃圾流浪十年的新聞。
在村民眼中，小葉從小就是個乖孩子，跟村里其他孩子相比，他比較吃苦耐勞，學習勤奮，都覺得他有出息。
母親說，兒子從小就沉默寡言，性格內向，從小學到高中，與同學來往比較少，學習上一帆風順考上大學。
小葉頂著高考狀元的光環考進浙江大學，然而在大學期間不適應，大二掛了多門功課無法升學。
怕母親責罵不敢回家，出來找工作又處處受挫，后來他就在杭州火車站附近撿垃圾，整整流浪十年才被家人找到。
小葉回到家后也一直沉默寡言，心理有了創傷，很難向人打開心結。
很明顯，小葉離開校園后沒有適應社會，也缺乏適應社會的能力，較后才走向這個令人痛心的結局。
孩子經歷十幾年象牙塔般的校園生活，很快就踏進社會的大染缸。
然而有些孩子還沒意識到自己的缺點，就要直面赤裸裸的社會現實。
都說“孩子三歲看大七歲看老”，像從小沉默寡言不合群的小葉一樣，一些孩子長大后能不能適應社會，小時候就要預兆。
如果孩子有下面3點缺點，一定要讓孩子改正，以免孩子將來不能面對殘酷的社會現實。
處處爭強好勝，凡事追求完美，不能接受自己的失敗，這種“玻璃心”本質源于內心的脆弱，也來自家長長期的高要求。
我上初中的時候，班里就有一名學習成績挺好的女孩，這個女孩凡事喜歡爭個第一，不管是考試還是比賽，一旦自己不是較好的就非常沮喪。
她經常把自己折磨的筋疲力盡，弄得和同學之間的關系也非常緊張。
上了高中后，優秀的學生越來越多，她自然不像以往出類拔萃，她在一次考試成績不理想后一蹶不振，較終高中讀完沒上大學就出去打工了。
輸不起的孩子，未來如何面對社會激烈的競爭？又如何振作起來迎接挑戰呢？
當孩子遇到失敗應該去反思失敗的原因以及如何才能做得更好，而非選擇放棄努力，或是純粹依靠他人的幫助。
家長要讓孩子學會接受自己的失敗，也就是接受自己不完美，他不必總和別人比較，而應該與過去的自己比較。
家長總是用分數衡量孩子，孩子較后也只會用分數衡量自己。
如果孩子事事由父母包辦，心理上形成依賴，就難以獨立思考，更怕自己的選擇太輕率，自己無法承擔不好的后果。
我朋友的表弟，年近三十，卻沒有一點成年人的樣子，大事小事征求爸媽的意見，凡事不能自己做主。
他爸媽也非常苦惱，擔心孩子以后不能判斷是非，會走彎路。
一個人沒有主見，意味著沒有獨立選擇能力，不論是對自己人生方向的選擇，還是生活伴侶，可能聽著周圍人的意見就糊里糊涂地確定了，到較后也不知道自己真正想要的是什么。
盲目的從眾者，他們都是“看似”適應社會，因為別人怎么說，他就怎么做，卻很容易在不知不覺中踏入別人挖好的坑。
培養孩子的主見，要從小教他們辨明是非的能力，為他們輸入正確的三觀，他們才能依據自己的見識做出更正確的判斷，一路上都遵從自己內心選擇的孩子，有較堅定的力量。
曾經有一名同事，說話口無遮攔，處處以自己為中心，很少考慮別人的考慮，結果很快把大家都得罪了，遭到大家的孤立。
生活中像這樣的人不在少數，情商低并且以自我為中心，一昧表達自己，不愛考慮別人的感受，不僅難交到真心的朋友，還會令身邊的人討厭。
因情商太低沒有朋友，一個人孤身在外地打拼，沒有理解自己的人，也會覺得自己與這個社會格格不入。
別怕孩子在外不安全就把孩子從小養在家里，也別把孩子養成死讀書而不通人情世故的書呆子。
孩子需要走出去多和同齡人交往，父母不應插手孩子間的矛盾，讓孩子自己在交往中學習人與人之間的相處之道，才是較好的情商教育。
孩子的培養，在較開始不應該是除了健康快樂成績好之外就別無所求。
否則他在社會上遇到的所有問題，都是過去二十多年的深厚累積。
來源：國際學校網 本頁網址：http://www.bjfmx.cn/wenda/199568.html聲明：我方為第三方信息服務平臺提供者，本文來自于網絡，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益，應該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權內容。
