很多家長在為孩子選擇國際學校的時候，總是分不清楚國際班和國際部有什么區(qū)別，下面小編簡單向大家介紹一下：

　　當“國際部”遇到“國際班”

　　在回答這個問題之前，我們不得不接受一個現(xiàn)實，那就是現(xiàn)在很多具備條件的家庭都會選擇移民，待拿到綠卡就將孩子送到外籍子女學校就讀。其實外籍子女學校其實也不一定比其他國際學校更優(yōu)秀。有一些招收中國國籍學生的學校也是不錯的。就民辦學校來說，它們當中有二十世紀90年代開設(shè)普通高中 課程的學校，也有在二十一世紀初轉(zhuǎn)型成國際學校的。也有的學校起步就是國際學校，小編認為那些起步階段就是國際學校的會更純粹一些。

　　隨著公立學校國際班的建立和國家對于國際班新政的出臺，使得這個存在于公立學校的國際教育機構(gòu)越來越受到家長們的關(guān)注。很多家長無法弄清公立學校國際 班和國際部的區(qū)別，雖然只差一個字，但是二者的概念是完全不同的。所謂的公立學校國際部，設(shè)立的初衷是招收外籍家庭的孩子在這里學習漢語課程，同時可以參 加中國大學的入學考試。這樣的孩子他們并不是出國讀大學，都是參加中國高考，入讀國際部的外籍學生可以參加北大、清華、人大這些學校的外籍留學生的入學考 試，而國際班提供的是包括IB、AP、A-Level在內(nèi)的國際課程，國際班主要是面對中國家庭子女的，這部分學生大多準備申請國外大學，中國家長需要選 擇的就是國際班而非國際部，所以中國家長首先需要分清二者的關(guān)系，這樣才能更好地去為自己的孩子選擇一條合適的國際教育之路。

　　國際課程競風流

　　既然提到國際課程，那么問題又來了，很多家長對于實行不同國際課程體系的學校知之甚少，抑或是一知半解，它們之間究竟有何區(qū)別，又各自有何特色呢？就 目前來看，IB學校是較有影響力的，中國本土的IB國際學校有八十所左右，而就在兩年前這種類型的學校只有六所，可以說發(fā)展速度還是相當快的，下面筆者還 會具體對IB學校的選擇加以介紹。而諸如A-Level和IGCICE這類課程的學校都屬于英系，這種類型的學校一般會得到對應的不同的考試委員會或者考 試局的開課授權(quán)，這類課程一般為一年制，關(guān)于英系的學校，筆者還想說的一點是它們在基礎(chǔ)教育方面做得相當扎實，授課水平也很高，其實如今風靡全球的IB課 程也是借鑒了不少英系課程的優(yōu)點，可以說二者有一定的淵源，IB只不過是將其作為一種更加規(guī)范的課程體系來運作。英系課程講究的是傳承，比如在小學階段的 時候，就會把相應的課程基礎(chǔ)打牢，先是Kiss1的課程，到了初中設(shè)置的是Kiss3的課程，然后就是IGCICE，到了高中較后兩年就是A- Level，這樣一個連貫性的國際課程體系建設(shè)，也成就了英系教育幾百年的輝煌。

　　除此以外實行AP課程的學校就屬于美系，眾所周知的順義國際學校之前屬于美系學校，后來學校將IB作為國際課程，相應的也轉(zhuǎn)變成了IB學校。

　　IB學校為何如此受到關(guān)注，很多家長為何都愿意將自己的孩子送入IB學校呢？筆者認為首要的原因是IB課程在美國和英國學校當中的認可度較高，認可范 圍更廣，還有一個原因就是能教授IB課程的老師的業(yè)務(wù)和素質(zhì)都很高，記得有一次筆者在做IB課程培訓的時候，把官方的IB授課資料拿給參加培訓的老師們 看，他們看完以后的較大感受就是難度高，如果沒有經(jīng)驗豐富的老師和IB協(xié)調(diào)員的指導，是根本無法進行的，當天我拿的還只是IB小學的課程，初中和高中的難 度可想而知，所以家長將孩子送入IB學校，是對教師綜合能力的高度認可和信任。

　　這里需要注意的一點，雖然IB課程的講授難度很高，但并非高不可攀，現(xiàn)在初中階段的IB教學已經(jīng)有了相應的科目大綱可供參考，教學體系比較完善，這樣就大大降低了難度，較起碼對于教師的教學有了一個明確的方向。

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