日前，北京17所公立高中國際班在提前批招生結(jié)束。盡管今年中考高分數(shù)段人數(shù)普遍減少，但位列提前錄取批次內(nèi)的公辦校國際班，今年錄取分數(shù)線仍然保持高位，公辦校國際班招生仍然處于火爆狀態(tài)。國際班何以在近些年持續(xù)走俏，良好口碑背后到底有哪些優(yōu)勢強項。

國外高校關注學生科技創(chuàng)新能力。

　　現(xiàn)象

　　國際班報考火熱競爭愈加激烈

　　記者了解到，17所公立高中國際班均面向全市招生，多為中美、中英合作項目班，其中北大附中為中芬項目合作班、北京25中為中加英文高中項目。數(shù)據(jù)顯示，計劃招生人數(shù)從60人到300人不等，國際班課程體系也各有不同，有PGA課程、IB課程、A-Level課程、AP課程等。部分學校為學生提供住宿，或兼有住宿和走讀兩種方式。

　　近年來國際班報考火熱，競爭也越來越激烈，有部分公立高中國際班的錄取分數(shù)線還會高于其普通高中統(tǒng)招錄取線或持平。比如，2016年北師大實驗中學國際部的錄取線為560分，其普通高中統(tǒng)招錄取線為559分;2016年十一學校國際班的錄取線為560分，其普通高中統(tǒng)招錄取線為558分;2016年首師大附中國際班的錄取線為560分，其普通高中統(tǒng)招錄取線為554分。今年的報名參考分數(shù)線是555分。

　　在今年的中考現(xiàn)場，不少考生向現(xiàn)代教育報記者表示中考物理、化學試卷難度加大，預估中考整體分數(shù)會下降。從公布的報名參考分數(shù)線來看，確實比去年有所降低，但分數(shù)段位整體未變，仍處于高分段錄取狀態(tài)。所以，報考國際班的考生不僅要有過硬的中考成績，還要通過學校的英語和面試才會被較終錄取。

　　記者從采訪中發(fā)現(xiàn)，公立高中國際班公布的報名參考分數(shù)線盡管很高，但有部分學校設置了1至5分的浮動范圍，仍然為考生和家長提供了加試機會。一名不愿透露姓名的公立國際班相關負責人表示，學校會根據(jù)考生中考成績、中考英語單科成績、英語加試成績及綜合素質(zhì)評價擇優(yōu)錄取。所以，在招生過程中還是比較人性化的，分數(shù)只是一個指標，綜合素質(zhì)評價也是一個相當緊要的錄取標準。

　　考生需要注意的是，有些公立高中國際班在招生階段還會公布兩條參考報名線，一條是報名加試線，另一條是免加試線，即當學生中考總分特別高或英語單科成績特別高時就可享受。

　　調(diào)查

　　公立高中國際班成為家長“心頭好”

　　自2006年起，中國學生去國外優(yōu)質(zhì)大學念本科就逐漸成為一種新趨勢。個中原因頗多，其中較主要的原因還是經(jīng)濟社會發(fā)展導致人們的理念發(fā)生變化。憑借升名校概率高、成本低、師資有保障、課程正規(guī)等優(yōu)勢，公立高中國際班逐漸成為家長們的“心頭好”。

　　近九年來，首師大附中中美班有近50%學生被美國前30名大學和學院錄取;2016年，北師大實驗中學國際部被美國綜合大學和文理學院共錄取222名學生，今年更有3名學生同時被哈佛錄取;2016年，人大附中國際班被美國綜合大學和文理學院共錄取413名學生……可見，公立國際班正成為爭奪優(yōu)秀生源的高地。

　　“隨著時間的推移，公立高中國際班是學校未來發(fā)展非常重要的途徑。當然這離不開政策的支持，因為被批準的基本都是示范高中。在這樣的推動力下，整個國際課程項目開始逐步發(fā)展。”原北京四中國際校區(qū)的創(chuàng)校校長安瀛直言，通過中外合作辦學項目，國際課程正在進入到主流基礎教育。隨著這種課程班出現(xiàn)，外教就在身邊，學生們可以接觸到真正的國際課程。

國際班報名參考線

　　解析

　　2017年北京中考工作進入尾聲，根據(jù)各區(qū)“一分一段”排名來看，今年高分數(shù)段人數(shù)普遍減少。雖然成績整體有所下降，但位列提前錄取批次內(nèi)的公辦校國際班，今年錄取分數(shù)線仍然保持高位。在錄取分數(shù)保持高位的同時，更讓人驚訝的是公立校國際班畢業(yè)生的升學率高得驚人，有學校表示自己的學生有的收到國外八所高校的錄取通知書，更有的學校是整個年級的學生百分百的考上外國學校。在這種高錄取率的背后，體現(xiàn)的是公立校國際班具有的三大口碑和優(yōu)勢。

　　升學率持續(xù)堅挺生涯指導專業(yè)精準

　　海外高校升學率，一直是考生家長在選擇國際教育時較經(jīng)常使用的考量標準。公辦校國際班的受關注度和社會知名度一路高漲，一定程度上源于其出色的海外高校升學率。北京各公辦校國際班的錄取分數(shù)線雖然穩(wěn)居高分段，但相較于不少公辦校普通班的錄取分數(shù)線，并不顯得非常突出。然而，公辦校國際班的畢業(yè)生升學率卻常常被外界評價為“高得驚人”，甚至被認為與海外高校之間存在“綠色通道”。

　　從官方數(shù)據(jù)看，北師大附屬實驗中學國際部已連續(xù)7年有60%以上的畢業(yè)生被美國前30名大學錄取，97%以上的畢業(yè)生被美國前50名大學錄取，2017屆畢業(yè)生中更是有3名學生同時被哈佛大學錄取，創(chuàng)造了該校在中國大陸學校中一次性錄取人數(shù)的新紀錄。首都師范大學附屬中學中美班則已經(jīng)連續(xù)9年100%學生升入心儀大學，近50%的學生被美國前30名大學和學院錄取。

　　對于所謂的升學“綠色通道”，各校均建議家長不要迷信這種說法。之所以能讓學生考入心儀的大學，除了課程體系的科學合理和教育培養(yǎng)的細致周密外，專業(yè)精準的升學指導、生涯規(guī)劃課程無疑是公辦校國際班的一大優(yōu)勢。學生不必委托留學中介機構(gòu)就能自己完成海外大學的申報，而且與一些中介機構(gòu)不同的是，公辦校國際班的升學指導并不以知名度作為依據(jù)，而更強調(diào)“適合學生”。

　　據(jù)首師大附中中美班負責人馬德玲介紹，與學校合作的美國捷門棠學校擁有專職的升學指導教師，并且具有多年服務國際學生的經(jīng)驗，“每年，三位資深招生指導教師都會來到中國，與每位畢業(yè)生及家長進行交流。交流的內(nèi)容不僅包括學生的學業(yè)狀況、興趣志向，還會向他們介紹目標高校及專業(yè)的情況，幫每位學生做出較適合自己的選擇。”

　　分數(shù)與素質(zhì)“雙高”課程體系注重中西合璧

　　公辦校開設國際班的課程體系通常由普通高中必修課程、國際專修課程和校本課程三個部分組成。其中，普通高中必修課程的教學內(nèi)容跟公辦校普通班保持一致，教學難度及深度不低于普通班;國際專修課程因合作項目不同而有所差別，有IB課程、A-Level課程、AP課程等類別，同時還會輔以外國文學、歷史文化等海外高中課程;校本課程則是依據(jù)學校自身的育人理念、師資能力的不同，為學生提供豐富多彩的分類分層選擇，教育理念大多為“培養(yǎng)立足中華文化、擁有海外視野的優(yōu)秀人才”。

　　相比普通班學生，公辦校國際班學生不僅要在國內(nèi)高中必修課程中打下扎實的知識基礎，還要在托福、SAT等英語標準化考試中獲得高分，并完成海外高中課程和大學先修課程。以美國為例，據(jù)北京二中校長鈕小樺介紹，美國很多大學要參考AP的學習情況，達到一定標準時，大學才予以認可。一方面，大學在錄取時會根據(jù)這一成績來判斷學生的學習能力，由此判斷這個孩子是否很勤奮努力;另一方面，有些學校還會根據(jù)大學先修課程來折算學分，達到適當縮短學時的目的。

　　公辦校國際班作為學歷教育，學生必須持中外雙證畢業(yè)，但這并不意味著中西課程的簡單疊加，而是通過課程重構(gòu)，搭建起“中西合璧”的課程體系。鈕小樺表示，在課程方面，中國和美國的課程不是“1+1”的概念，而是相互替代的關系。“例如，美方課程開了物理，中國就要承認美方的物理課程，不再學習中方課程;同樣美方也承認中方的歷史課程，會相應給一定的學分。”

　　此外，由于海外高校非常關注學生在社會活動、社團、公益活動等方面的表現(xiàn)，公辦校國際班在校本課程、選修課程、社團活動上，往往都會依據(jù)自身特色和教育資源提供多樣化的選項，幫助學生循序漸進地完成國內(nèi)教育向國際教育的過渡，并在過程中發(fā)展形成自己的特色特長。

　　教育質(zhì)量“含金量”高師資教學中外共同監(jiān)管

　　在2017北京國際教育聯(lián)展上，主辦者曾向家長發(fā)放數(shù)百份調(diào)查問卷，了解家長對于國際教育的需求。調(diào)查顯示，在“你傾向于選擇哪類國際教育”中，57.3%受訪家長希望選擇公辦學校國際部、國際課程班;而在家長較關注的選擇國際學校的諸多項目中，師資成為家長較關注的選項，46.3%。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，家長普遍認為公辦校國際班師資擁有更高水準、更高可信度。

　　首師大附中中美班的普通高中必修課程是由中方的優(yōu)秀教師任教，美國高中課程和大學先修AP課程則由美國持有教師資格證及外國專家證的優(yōu)秀外籍教師任教。首師大附中中美班負責人馬德玲介紹，除了注重對師資隊伍的管理，中外雙方還會定期對課程實施、教學過程、學生培養(yǎng)成果等方面進行“互評”，共同監(jiān)管和促進雙方的辦學成果。在學生的評價方式上，學校除了秉承多元化的標準，對學生進行全面客觀的綜合素質(zhì)評價，反映學生的學習成長過程;同時在學分管理上也恪守原則，不會無原則地追求成績單“好看”。

　　校長支招

　　報考公辦校國際班避免這些誤區(qū)

　　鈕小樺(北京二中校長)：國際部與普通班的學習，壓力來自于不同方面。國際部學生的壓力在于每一個階段所走的路都很重要，取得的成績也很重要。海外高校的錄取思路是“這名學生能給學校帶來什么”，講究的是學生的多樣性，而不是分數(shù)的唯一性。所以進入國際部學習，并不追求分數(shù)多高，而是追求學生的不同和特點。盡管考了托福、SAT，但大學錄取時不是一張試卷定終身，平時的積累對錄取至關重要。除了學習成績以外，平時參加的社團活動、社會活動也能反映出一個學生的社會參與度、社會責任感以及相應能力，海外高校恰恰看重平時的這些記錄。

　　賈春楊(北京二十五中校長)：家長熱衷選擇公立校國際班，首先是因為公立學校教育教學規(guī)范，教師穩(wěn)定，學校歷史悠久，辦學理念先進，能提供的課程滿足個性化需求。其次，家長希望孩子畢業(yè)后能獲得更多院校的選擇機會。國外大學錄取制度的核心是申請制，采用水平性考試，而非選拔性考試，這種寬進的方式讓家長感覺“壓力小、機會多”。而一些國際班畢業(yè)宣傳極具吸引力，宣傳學生畢業(yè)后手里拿到不止一所世界名校的offer，風光的表象讓一些家長蜂擁而至。建議家長還是要選擇適合自己孩子發(fā)展的項目，選擇課程比選擇硬件設施更重要，并且冷靜認識到就讀國際高中并不等于“擺脫國內(nèi)傳統(tǒng)教育的課業(yè)負擔”。

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