我們近期面談的幾位家長都稍微有一些后悔，原本覺得孩子在國外的純英文環境上學，在學校成績很不錯，英文表達也流利，所以SAT考試之前也沒怎么上心，隨便準備準備就考了。但是首考成績出來之后面對1200分上下的分數，尤其是閱讀語法部分500多分的成績，學生和家長都有點接受不了。

　　說到美高學生，我們還要分情況看。有的學生是從小生活在國外，完全接受的西方教育，英語表達和外國人無異，還有的學生在國內完成了初中階段的學習，9年級、10年級才到國外的環境中學習。前者一般具備很好的語言基礎，而后者一般在英語上有些夾生，語言基礎沒有那么扎實，口語的流利度又給了他們很大的自信，覺得自己英語還不錯。但口語表達流利并不意味著沒有表達錯誤，表達流利和英語能力高低不是一個概念。

　　SAT是學術能力測試，美國本土學生備考的時候也不是很簡單，更何況是我們非土生土長的學生呢。所以，我們在備考SAT閱讀的時候首先要正視一點：踏踏實實打基礎!

　　1。美高學生也會有“讀不懂”現象

　　從教學情況來看，美高生單詞量依舊是個大問題，由于大多數國外中學沒有人強制性的要求學生背單詞，學生一直處于自己的舒適區，日常使用的單詞量有限，詞匯的深度和廣度都不夠。而SAT閱讀涉及到的19世紀英美文學以及建國文獻，需要大量的背景信息和詞匯補充，這對于所有學生來講都是一樣的。

　　所以我們一般要求學生把所有做過的閱讀文章做精細化分析，首先就是要總結所有文章的生詞，結合語境提升考試要求的詞匯量。其次要把文章的內容完全吃透，讀懂每一句話，明白作者要表達的所有信息。

　　2。細節題易出錯

　　從課堂表現來看，美高學生較大的特點是思維活躍，在課堂上不拘謹，對于題目能夠有自己的思考，日常接觸英文又多，在理解文章邏輯這個環節會得心應手，尤其體現在閱讀速度快，理解的更深入。但是因為做題量太少，沒有經過培訓，做題比較隨意，沒有明確做題方法，不理解出題思路，習慣按照個人意愿做題，主旨題能做對，反而在細節題上出錯，容易主觀臆斷，常常與高分擦肩而過，非常可惜。

　　在熟悉出題方法的基礎上，配以計劃性的練習和分析，高分才是水到渠成。

　　一旦掌握了SAT閱讀備考的方法，美高學生在閱讀的提分的速度上比其他同學更有優勢，所以我們海外版的SAT全程班和沖分班，閱讀和寫作的課時分別少了4小時，把這個時間更多的放在了語法和數學上。

　　較后預祝同學們備考一路順利。

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