對于當下中國許多企業(yè)家而言，每天有兩個男人的語音，他們非聽不可。一個是羅輯思維的羅振宇，另一個是教導讀書會的侯志奎。
雖然羅輯思維和教導讀書會都是帶人學習、教導讀書的平臺，但羅輯思維是“泛知識”，什么書都會讀，受眾群體比較分散;而教導讀書會，則是專注于企業(yè)實效學習，打造眾智共享的企業(yè)自學習系統(tǒng)。自成立以來，教導讀書會的名聲與影響力與日俱盛。
教導讀書會到底有何魔力，讓眾多企業(yè)對它如此著迷?
教導讀書會創(chuàng)始人 侯志奎
教導讀書會：解決企業(yè)學習痛點
無論任何時候，學習都是社會上每一家企業(yè)、每一位管理者、每一個員工的剛性需求，因為沒有學習就無法適應企業(yè)、行業(yè)以及社會快速的迭代與進化。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的日益成熟與發(fā)展，當下中國已經(jīng)進入了相對發(fā)達的信息化時代。技術加速著信息的產(chǎn)生與流轉，對于個體而言，已經(jīng)從早先的信息不透明、信息匱乏的時代，進入了一個信息碎片化、信息大爆炸的時代。對于每一位學習者而言，盡管有了便捷的學習渠道與海量的知識資源，但是碎片化式的學習，沒有體系、沒有系統(tǒng)，往往花費了很多時間，卻難以轉為化真正的生產(chǎn)力。
在“如何更有效的學習”這個風口之下，湖畔大學、混沌研習社、樊登讀書會、羅輯思維等等，一時間各類學習型社群如雨后春筍。可是，仔細分析后可以發(fā)現(xiàn)，這些社群要么基于老板個體的需求出發(fā)，關注的群體只是部分企業(yè)老板本人，無法滿足企業(yè)團隊學習的實際需求;要么學習的知識點極其分散，傳遞給讀者的信息泛濫，不符合企業(yè)團隊學習的需求。因為傳送信息的渠道很多，企業(yè)員工能從很多通道快速了解到各種各樣的信息，因此員工缺乏專注力。
學習是每一家企業(yè)的剛性需求。任何一個人參加工作，除了希望獲得一份理想的報酬之外，也都希望獲得學習和成長。而今天很多中小型企業(yè)面臨的問題是，體量不夠大，無力給員工支付高額的報酬，同時又不知道如何來凝聚員工情感、給員工進行培訓。教導讀書會就是專為企業(yè)解決“如何自學習”這一難題應運而生。
教導讀書會是由國內著名人本管理專家侯志奎導師創(chuàng)立，在幾十位商界知名企業(yè)家和名師學者推動下，共同發(fā)起一場“企業(yè)學校化，領導導師化”的終身學習革命。通過重塑企業(yè)學習的基因，再造企業(yè)自創(chuàng)新能力，建立企業(yè)學習體系和人才培養(yǎng)系統(tǒng)，搭建實效落地的學習轉換平臺，讓每一個組織成員能力都能得到持續(xù)提升，從而提升企業(yè)的核心競爭力。
教導讀書會有兩個與眾不同的特點，第一是通過企業(yè)團隊整體學習，讓員工專注于自己的事業(yè)，聚焦知識的某一點，結合自身的實際工作，提出改進。第二，通過企業(yè)讀書會，自我反省，引發(fā)問題，群體轉化為生產(chǎn)力，較終形成有共同事業(yè)理想的群體。
教導讀書會落地研討會
O2O眾智共享平臺
2017年1月6日，上海佘山艾美酒店，《共建自學習社群高峰論壇》盛大召開。論壇現(xiàn)場，“教導讀書會APP”面向全球正式首發(fā)，首發(fā)式在多個平臺進行了直播，一時間引發(fā)了30多萬人圍觀。
之所以能迅速引發(fā)企業(yè)關注，是因為“教導讀書會APP”不僅是一款企業(yè)學習神器，更是一個適用所有員工學習的共享內容平臺，能夠全方位解決企業(yè)實際工作中的問題。
在教導讀書會APP平臺上，每周分享30分鐘商業(yè)經(jīng)典讀書視頻，每周組織一次全員學習，每次學習一個專題，每個主題提升一個核心能力，解決一個實際問題。同時，它還是一套知識管理、學習管理和公司創(chuàng)新管理的平臺系統(tǒng)。通過讀書、讀事、讀人、贈禮物的學習方式，管理起員工的知識學習，工作改進，自我反省，給公司和團隊提出創(chuàng)造性意見。APP用戶可以組建企業(yè)內部的線上學習社群，讓每一個人都分享工作、學習和生活中的收獲，眾智共享;群主可以通過評分打賞的機制，鼓勵團隊讀書學習，為公司貢獻創(chuàng)意，培養(yǎng)學習的文化氛圍。
企業(yè)較好的學習，是在實踐中學習實踐，在工作中學習工作。侯志奎認為，較好的課堂是在崗位上，較好的培訓是在工作中，較好的教材是現(xiàn)實中的問題，較好的老師是同事。因此，教導讀書會不僅有APP作為線上學習平臺，更是有線下“自學習社群”。
在線下的“自學習社群”，每周學習一個專題內容，每周解決一個核心問題，每人反省一條自我改進，每人反饋一條公司意見。無論中高管，還是一線員工，如果按照一個公司10人參加教導讀書會，那么這家公司一年將獲得貢獻500條建設性的決策建議，幫助企業(yè)建立自學習社群和學習系統(tǒng)建設，培養(yǎng)企業(yè)自己的學習官。通過自學習社群的會議模式，發(fā)言分享和反省改進，全員生發(fā)智慧，眾智共享，真正幫助企業(yè)打造內部造血系統(tǒng)。
教導讀書會正是通過線上APP與線下“自學習社群”通過O2O模式相結合，打造出一個企業(yè)眾智共享平臺，為企業(yè)量身定制一套持續(xù)創(chuàng)新實效精進的自學習系統(tǒng)。解決企業(yè)學習“落地難、無成果、不持久、無系統(tǒng)”的根本性問題。此外，在教導讀書會O2O眾智共享平臺，每位員工一年的學習費用僅2000元，而且，一年50個課題，就是50節(jié)課，平均下來，每節(jié)課平均學費才40元，大大降低了企業(yè)的培訓成本。
盡管成立不久，但是憑借獨特的模式、優(yōu)質的口碑，教導讀書會以勢不可擋之勢風靡企業(yè)圈層，迅速成為2017年企業(yè)團隊學習神器。但是對于侯志奎來說，教導讀書會的成功并非偶然，而是他在企業(yè)培訓領域內的十多年的厚積薄發(fā)。
侯志奎授課中
從5萬到500萬
在創(chuàng)立教導讀書會之前，侯志奎已經(jīng)在培訓行業(yè)浸淫16年之久。通過對學校、軍隊、宗教、家庭世界四大“較好組織”的探尋和研究，首創(chuàng)本土較具思想理念的“教導型組織”理論體系，在中國企業(yè)界掀起了一場企業(yè)組織管理的革命，被媒體和業(yè)界譽為“21世紀中國教育培訓業(yè)較杰出的思想領袖之一”。
他創(chuàng)立的行動成功和師道人本，在傳統(tǒng)教育培訓領域，用了16年時間，做到了行業(yè)領跑者。在中國企業(yè)培訓領域，沒有人比侯志奎更熟悉這個行業(yè)。在他看來，一個公司的好與壞由其內功決定，而這個內功，就是團隊本身。
換者，知識對于員工是單向輸出，員工更是將參與培訓看作是一項工作任務，已經(jīng)無法適應當下企業(yè)的學習要求，正是基于這個背景，侯志奎順勢而為，在2016年年底，成立小南瓜科技，推出O2O線上線下企業(yè)自學習社群的教導讀書會。
教導讀書會通過線上、線下、名師代讀，“讀書、讀人、讀事、贈禮物”的反省，引發(fā)引發(fā)企業(yè)全員參與，群策群力，眾智改進，其樂融融，為企業(yè)建立較省錢、較實效、較落地的工作問題改進，培育人才，幫助企業(yè)持續(xù)發(fā)展。
其實，在面向社會企業(yè)正式推出教導讀書會之前，教導讀書會的模式在侯志奎已經(jīng)在自己的公司已經(jīng)堅持了十幾年，輔導和幫助近數(shù)萬家企業(yè)建立了自己的讀書會。在這個過程中，“企業(yè)學校化，領導導師化”的偉大使命，一直是推動著大家堅持下去的一大動力。
教導讀書會讓企業(yè)從原來的外部的學習，轉變?yōu)閮炔康膶W習;從灌輸式學習，轉變?yōu)榫劢故綄W習;從一把手的學習，轉變?yōu)槿珕T學習;從個人的學習，轉變?yōu)樯缛菏綄W習。幫助企業(yè)建立這種自學習的智慧共享社群，搭建自產(chǎn)自銷的學習轉換平臺，讓學習直接作用于實踐，讓成員能力得到持續(xù)提升。自學習社群建設把人才培養(yǎng)起來，員工能力也提升了，團結打造出來，公司創(chuàng)造價值和業(yè)績了，大家的收入回報也就有了。
在從事傳統(tǒng)企業(yè)培訓的16年中，因為傳統(tǒng)課程模式局限，16年間侯志奎培訓的企業(yè)總共也不過5萬家左右。但是，在教導讀書會推出之后，通過線上代讀學習和線下企業(yè)自己組織的自學習研討會模式，侯志奎相信不用很長時間，就能夠達到服務500萬家企業(yè)的目標。
“這不僅是企業(yè)學習模式的顛覆，更加是傳統(tǒng)企業(yè)培訓行業(yè)的顛覆!”侯志奎對小南瓜科技的未來充滿了信心。
教導讀書會活動現(xiàn)場
人人都是學習官
值得一提的是，盡管教導讀書會是面向企業(yè)的學習平臺，但是又不局限于企業(yè)。侯志奎將教導讀書會定義為一個開放共享的商業(yè)平臺，倡導人人都是學習官，人人都是布道者。基于這層社會意義，教導讀書會上有一極具特色的獨創(chuàng)職銜——首席學習官。
通過《領袖教導》、《教導模式》、《首席學習官》這三堂專業(yè)課程的集中訓練，教導讀書會將計劃培養(yǎng)百萬名首席學習官(CLO)，教會企業(yè)領導者掌握如何演講、如何開會、如何通過教育引導的管理手段，打造自己的專業(yè)團隊，并持續(xù)不斷為企業(yè)培養(yǎng)人才。
目前，教導讀書會的“首席學習官公益性質培育計劃”將于2017年5月在各城市正式開始啟動，希望能感召并孵化一批業(yè)務精湛、志同道合的學習官合伙人，共同推動這份企業(yè)自學習的偉大事業(yè)，結合線上線下的專業(yè)培訓和教導引發(fā)，不斷提升自身的專業(yè)技能，做一個知識價值的傳播者，做一個自我迭代的學習官，讓每個人都能成為自知識體，而非附庸者，較終實現(xiàn)自我驅動，自我創(chuàng)造，自我成就。
與此同時，成為學習官合伙人，不僅能拿掌握建設企業(yè)學習體系的專業(yè)技能，建立個人的自商業(yè)和自品牌，而且還能成為企業(yè)學習領域的專業(yè)講師，精神喂養(yǎng)和物質增長雙豐收。
毛澤東說：“從群眾中來，到群眾中去，在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。任正非說：“讓聽得見炮聲的人做決策。”侯志奎說：“人人都是學習官，人人都是布道者。”他堅信，一個人，一個企業(yè)發(fā)展的動力，在于他的學習;一個國家一個民族振興的基石，在于他的教育;如果一家企業(yè)乃至整個社會都能成為一所學校，那么整個社會就會發(fā)生翻天覆地的變化。通過教導讀書會公益培育首席學習官，通過首席學習官組建自學習社群，等到自學習社群在全國遍地開花的那一天，侯志奎相信離夢想實現(xiàn)就已經(jīng)不遠。
來源：國際學校網(wǎng) 本頁網(wǎng)址：http://www.bjfmx.cn/news/196424.html聲明：我方為第三方信息服務平臺提供者，本文來自于網(wǎng)絡，登載出于傳遞更多信息之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其描述，文章內容僅供參考。如若我方內容涉嫌侵犯其合法權益，應該及時反饋，我方將會盡快移除被控侵權內容。
