力邁研學(xué) | 行走滬杭雙城，沿途點(diǎn)燃你的AI原動(dòng)力

　　五月的風(fēng)掠過(guò)黃浦江的浪尖，拂過(guò)西湖的荷角，力邁學(xué)子的滬杭研學(xué)之旅在科技與人文的交織中盛大啟幕。 這場(chǎng)跨越高中部與小初部的雙城探索，讓學(xué)子們既能在"遠(yuǎn)望1號(hào)"的鋼鐵甲板上丈量中國(guó)航天的科技高度，又能在龍塢茶鎮(zhèn)的蔥郁茶壟間細(xì)嗅千年茶文化的人文芬芳;既在阿里巴巴園區(qū)觸摸數(shù)字經(jīng)濟(jì)的脈搏，又在迪士尼樂(lè)園放飛想象的翅膀。

　　「遠(yuǎn)望1號(hào)」航天課堂 觸摸大國(guó)重器的心跳力邁學(xué)子登上我國(guó)首艘自主設(shè)計(jì)的航天測(cè)量船「遠(yuǎn)望1號(hào)」，在駕駛室、甲板等核心區(qū)域?qū)嵉匮袑W(xué)。通過(guò)觀察雷達(dá)設(shè)備、航海儀器，觸摸歷史纜繩，感悟這艘功勛測(cè)量船馳騁大洋、保障衛(wèi)星測(cè)控的科技?xì)v程。

　　在"遠(yuǎn)望1號(hào)"實(shí)踐中收獲了多維知識(shí)成長(zhǎng)：實(shí)踐能力提升：掌握旗語(yǔ)通信、水手繩結(jié)等航海基礎(chǔ)技能，完成海上應(yīng)急避險(xiǎn)實(shí)操訓(xùn)練。鍛煉了突發(fā)處理中的邏輯思維�？茖W(xué)素養(yǎng)培育：理解航天測(cè)控原理與應(yīng)用、認(rèn)知航海導(dǎo)航技術(shù)發(fā)展。在AI大環(huán)境下，建立系統(tǒng)工程思維框架認(rèn)知。品格意志鍛造：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與應(yīng)變能力、傳承艱苦奮斗的航天精神、樹(shù)立家國(guó)情懷與信念跨學(xué)科認(rèn)知整合：貫通物理、地理、歷史等學(xué)科知識(shí)，理解科技與人文的辯證關(guān)系，助力學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展觀。

　　機(jī)器人小鎮(zhèn)·硬件實(shí)操蕭山機(jī)器人小鎮(zhèn)，參觀工業(yè)機(jī)械臂精準(zhǔn)焊接、體驗(yàn)服務(wù)機(jī)器人智能配送，動(dòng)手操作簡(jiǎn)易機(jī)械臂完成「貨物分揀」任務(wù)，從學(xué)校AI課堂中學(xué)習(xí)到的編程邏輯算法轉(zhuǎn)化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)控制，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)結(jié)合動(dòng)手實(shí)踐，更加直觀理解到機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理：傳感器識(shí)別→代碼指令→機(jī)械執(zhí)行」的完整鏈路。

　　阿里巴巴·商業(yè)應(yīng)用見(jiàn)證AI如何重塑生活——圖像識(shí)別技術(shù)讓虛擬試衣鏡秒換穿搭，機(jī)器學(xué)習(xí)模型優(yōu)化無(wú)人車(chē)配送路徑，區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)現(xiàn)螞蟻森林碳數(shù)據(jù)可信存儲(chǔ)。

　　在"阿里巴巴"實(shí)踐中收獲了多元視角成長(zhǎng)：科技創(chuàng)新能力：建立AI產(chǎn)品設(shè)計(jì)思維(用戶需求分析→原型設(shè)計(jì)→交互優(yōu)化)，理解機(jī)器學(xué)習(xí)算法在商業(yè)場(chǎng)景的落地邏輯�？鐚W(xué)科應(yīng)用能力：數(shù)學(xué)建模與算法思維。未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力素養(yǎng)：數(shù)字時(shí)代原住民必備的AI倫理意識(shí)�？沙掷m(xù)發(fā)展視角的科技價(jià)值觀。國(guó)際升學(xué)核心優(yōu)勢(shì)：培養(yǎng)AP/ALEVEL等國(guó)際課程所需的TOK思維。獲得科技競(jìng)賽項(xiàng)目靈感(如CTB/HiMCM選題方向)，并強(qiáng)化學(xué)生STEM專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　浙江大學(xué)在「求是園」里播種理想走進(jìn)浙大玉泉校區(qū)，梧桐樹(shù)下，來(lái)自計(jì)算機(jī)、生物科學(xué)等專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐分享豐富多彩的大學(xué)學(xué)習(xí)生活.從競(jìng)賽失利到保送的成長(zhǎng)故事，詮釋“成功=天賦+方法論”的密碼;漫步百年校史館，從竺可楨校長(zhǎng)的“兩問(wèn)”到今日科研成果，一顆顆崇尚科學(xué)、追求卓越的種子已悄然埋下。

　　在"浙江大學(xué)"參觀中收獲了升學(xué)助力成長(zhǎng)：規(guī)劃能力：通過(guò)學(xué)長(zhǎng)案例時(shí)間軸，學(xué)習(xí)如何將長(zhǎng)期目標(biāo)拆解為階段性任務(wù)(如科研/競(jìng)賽/夏校規(guī)劃)。學(xué)術(shù)發(fā)展能力：了解頂尖大學(xué)實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作模式，掌握高效文獻(xiàn)檢索與學(xué)術(shù)寫(xiě)作方法，認(rèn)知專業(yè)選擇與職業(yè)發(fā)展的關(guān)聯(lián)性。核心競(jìng)爭(zhēng)力構(gòu)建：培養(yǎng)頂尖學(xué)府所看重的自主探究意識(shí)與能力，建立校友人脈網(wǎng)絡(luò)。

　　孩子們?cè)诤�光山色中，開(kāi)啟一場(chǎng)詩(shī)詞盛宴，從蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，到楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，一句句千古名句，讓西湖的人文底蘊(yùn)在唇齒間流淌 。

　　宋城千年宋潮的沉浸式體驗(yàn)換上漢服穿梭“清明上河圖”動(dòng)態(tài)長(zhǎng)卷，圍觀宋代雜耍、體驗(yàn)活字印刷，近距離感受古代娛樂(lè)文化，《宋城千古情》的聲光電盛宴中，吳越爭(zhēng)霸的金戈鐵馬&梁祝化蝶的唯美光影與G20水上芭蕾交相輝映，歷史課本的文字化作可感知的文化震撼...

　　力邁始終堅(jiān)信，教育的真諦在于讓學(xué)識(shí)視野與心靈愉悅同行。力邁通過(guò)這樣多元化的研學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)子們?cè)谖骱�畔宣�?shī)感悟、在浙大校園廣談夢(mèng)想、在阿里園區(qū)碰撞思維、在機(jī)器人小鎮(zhèn)實(shí)操實(shí)踐....既能觸摸歷史文脈，又能感知科技前沿;既能徜徉學(xué)術(shù)殿堂，又能體驗(yàn)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。讓力邁的孩子們?cè)诮逃�的多維價(jià)值悄然綻放...

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