AI解構“趙州橋”，數字沉浸式課堂中的課題創新

　　在深化課程改革、落實核心素養的浪潮中，燎原雙語小學部開展的“同課異構”項目取得了階段性進展。在語文組的同課異構活動中，我們欣喜地看到很多老師都以AI為槳，帶領學生跨越時間的長河，回到1400年前沉浸式了解“趙州橋”的前世今生。

　　人工智能技術正深度重塑基礎教育場景，在“同課異構”與“以讀促寫”兩個維度展現出創新價值。基于學情診斷系統，AI為教師構建多維度的同課異構方案：通過語義分析解構文本核心要素，自動生成情境化教學模塊;依托認知圖譜推薦差異化教學策略，使同一課文衍生出思辨型、審美型、實踐型等多元教學形態，真正實現因材施教。

　　在江蕾老師的課堂上，她利用AI技術，創造出一個虛擬的“石匠李春”形象，瞬間吸引了同學們的目光。“石匠李春”不僅生動地介紹了趙州橋的基本信息，還以充滿趣味的語言講述了這座古橋背后的歷史故事和文化內涵，將學生們帶入了那個古老而神秘的隋朝，拉近了學生與課文內容的距離。

　　許靖雯老師則落實“以讀促寫”在課堂中的實際應用，在《趙州橋》這一課的講授過程中，她引導學生對“盧溝橋的石獅子”進行仿寫訓練。為了讓評講環節更直觀生動，她借助希沃白板這一智能教學平臺，將AI技術深度融入課堂。通過AI智能圖像識別生成數字化影像，實時抓取學生習作中的典型案例，展示不同學生的作品，并批注精準點評遣詞造句的優劣;借助智能黑板的互動功能，帶領學生在動態對比中發現寫作亮點，在互動中加深對寫作要點的理解，提升學生的參與度和積極性 。

　　季成慧老師通過視頻中趙州橋的3D組合模型，多角度帶領學生欣賞趙州橋的獨特魅力，不僅堅固且美麗。結合課文，學生們可以從文字和視覺多角度去感受其作為橋梁建造的“創舉”和“世界文明”等關鍵詞。身臨其境仿佛趙州橋就在眼前，也為后續學生化生小導游介紹趙州橋打下基礎。

　　此次借助AI打造數字化場景的創新教學模式，不僅打破了傳統評講的單向輸出局限，更通過技術賦能，讓寫作指導變得可視化、趣味化，為課堂注入新活力，讓知識傳遞的路徑更便捷多元，真正實現"以學為中心"的教學轉型。

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