喚醒靈感，激發(fā)共鳴!2024燎原雙語(yǔ)藝術(shù)暨IB DP藝術(shù)展圓滿舉行

　　每年IB DP藝術(shù)展不僅是DP學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，更是他們藝術(shù)學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)。近日，2024燎原雙語(yǔ)藝術(shù)暨IB DP藝術(shù)展在燎原校園舉行，來(lái)自燎原雙語(yǔ)各學(xué)部的學(xué)生作品匯聚一堂，詮釋燎原學(xué)子看待世界的不同視角，更是燎原雙語(yǔ)重視“美育”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新的生動(dòng)體現(xiàn)。

　　線上藝術(shù)展持續(xù)進(jìn)行中

　　01

　　“感知” ，帶來(lái)全新視角

　　2024燎原雙語(yǔ)藝術(shù)暨IB DP藝術(shù)展在燎原校園圓滿落幕!本屆攝影展以“感知”為主題，學(xué)生通過(guò)作品詮釋對(duì)生活、事件等不同的經(jīng)驗(yàn)和感受，展現(xiàn)燎原學(xué)子不同的視角，令觀眾擁有全新的體驗(yàn)。

　　展覽現(xiàn)場(chǎng)

　　本次展覽展出了來(lái)自燎原雙語(yǔ)小學(xué)部、初中部、高中國(guó)內(nèi)部以及國(guó)際課程班的上百幅藝術(shù)作品。從繪畫、手工、模型到裝置藝術(shù)等，學(xué)生們將自己難忘的經(jīng)歷、喜愛(ài)的事物，糅合了靈感和情感一起傾注在作品里，激發(fā)現(xiàn)場(chǎng)觀眾共鳴的同時(shí)，表達(dá)出屬于他們的聲音。

　　02

　　開幕秀，藝術(shù)觸角延展

　　音樂(lè)是藝術(shù)的一部分。本屆藝術(shù)展開幕秀，由燎原高中國(guó)際課程班的同學(xué)們，帶來(lái)了鋼琴獨(dú)奏、女生合唱、薩克斯獨(dú)奏，烘托展覽氣氛的同時(shí)，也讓同學(xué)們紛紛參與進(jìn)來(lái)，為策劃一場(chǎng)活動(dòng)群策群力，鍛煉能力。

　　右上 燎原高中國(guó)際課程班副校長(zhǎng)孫先龍致辭

　　左下 燎原IB DP協(xié)調(diào)員

　　右下 高中國(guó)際課程班藝術(shù)老師

　　03

　　作品，直達(dá)創(chuàng)作核心

　　藝術(shù)展的核心無(wú)疑是同學(xué)們帶來(lái)的一件件作品。此次展覽不僅是燎原學(xué)子藝術(shù)思想和創(chuàng)意的展示，也是對(duì)IB DP3名畢業(yè)生學(xué)習(xí)成果的“評(píng)估”。來(lái)自12DP的Wishy、Cici、Sans分別帶來(lái)了各自的藝術(shù)作品，并對(duì)自己的獨(dú)立展位進(jìn)行布展。每幅作品都擁有自己獨(dú)立的創(chuàng)作背景，但又通過(guò)相連接來(lái)表達(dá)創(chuàng)作者想要傳遞的內(nèi)核。

　　Sans的展位

　　創(chuàng)作背景

　　這個(gè)空間站是根據(jù)現(xiàn)實(shí)主義科幻電影《流浪地球2》想象出來(lái)的。電影中名為“方舟”的空間站給了我一個(gè)靈感，并成為我想設(shè)計(jì)的空間站的主要思路。我選擇了鉛筆來(lái)畫草圖，與普通素描不同的是，洞口站是用橡皮繪制的。我用12B鉛筆幾乎覆蓋了整張紙，只在底部留下了行星。然后，我用小刀將橡皮割開，使其鋒利，這樣就能確保白色部分不會(huì)留下深色。畫完太空船后，底部的星球就不能再用濃重的顏色來(lái)畫了，因?yàn)檫@樣畫出來(lái)的作品就會(huì)不平衡，而且有兩個(gè)強(qiáng)烈的顏色區(qū)更能吸引觀眾的注意力。

　　——12DP Sans

　　Cici的展位

　　創(chuàng)作背景

　　在這件作品中，我想通過(guò)長(zhǎng)曝光攝影，在黑夜中創(chuàng)造出和平鴿的圖案。之所以選擇長(zhǎng)曝光攝影技術(shù)，是因?yàn)樗�能顯示光線的移動(dòng)，并能捕捉圖像中的連續(xù)運(yùn)動(dòng)和流動(dòng)。長(zhǎng)曝光攝影是在黑暗的環(huán)境中進(jìn)行的，這可以賦予作品一種神秘感。觀眾會(huì)被流動(dòng)的光線和和平鴿的形象所吸引，從而對(duì)主題進(jìn)行更深入的思考。火炬的光在黑夜中移動(dòng)，就像一只和平鴿在動(dòng)蕩中飛翔，強(qiáng)調(diào)了和平不是一成不變的，需要持續(xù)地努力和行動(dòng)來(lái)維護(hù)。

　　我之所以選擇白光，是因?yàn)榘咨�代表純潔與和諧，與“和平”的主題不謀而合，而且白光具有良好的可視性，能準(zhǔn)確捕捉圖案和細(xì)節(jié)。和平鴿的形象是一個(gè)象征，代表了我內(nèi)心對(duì)和平的追求。這幅作品鼓勵(lì)觀者思考和平的珍貴以及我們每個(gè)人在維護(hù)和平方面所肩負(fù)的責(zé)任，這也是對(duì)和平與流動(dòng)性之間聯(lián)系的探索。

　　——12DP Cici

　　Wishy的展位

　　創(chuàng)作背景

　　我想表達(dá)從消極過(guò)渡到積極的過(guò)程。有了這個(gè)想法后，我為情感變化創(chuàng)建了一個(gè)“入口”，并通過(guò)色彩表現(xiàn)出情感。我使用石膏繃帶將其分別粘貼在兩塊畫布上，以創(chuàng)造出這種質(zhì)感，將石膏繃帶浸入水中后，它變得柔軟而有彈性，可以塑造出明顯的漩渦和流動(dòng)紋理。此外，由于石膏是固定在畫布上的，所以我用丙烯顏料為其增添色彩，并喚起人們對(duì) "寓意 "的聯(lián)想，喚起作品的內(nèi)涵。整幅畫的色調(diào)是冷色調(diào)和深色的，代表情緒的消極性。畫中使用的主要色調(diào)是藍(lán)色、黑色和綠色各代表一種心理，是通向積極的入口。在色彩理論中，藍(lán)色代表平靜和可靠，傳達(dá)了穩(wěn)定和平靜的理念。它占據(jù)了整幅畫的大部分，因?yàn)槲蚁Ｍ�用平靜的概念與負(fù)面情緒形成對(duì)比，它可以過(guò)濾掉負(fù)面情緒，成為一種令人欣慰的顏色。藍(lán)色在畫中延伸過(guò)渡到黑色，黑色代表悲傷和憤怒，傳達(dá)了消極的理念。畫中堆積的紋理上的亮綠色喚起了一種成長(zhǎng)的感覺(jué)，

　　——12DP Wishy

　　更多作品

　　作品展示

　　除了DP學(xué)生的作品，本屆藝術(shù)展同學(xué)們的奇思妙想令人嘆為觀止，有僅用印章完成的繪畫，有用色大膽抒發(fā)自我的作品，更有來(lái)自初中部同學(xué)制作的玩偶及立體書等。“美育”在燎原雙語(yǔ)不僅是一堂課一門學(xué)科，更是學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，勤于思考的體現(xiàn)，無(wú)論你是美觀兼具實(shí)用，還是天馬行空的抽象，都會(huì)在燎原雙語(yǔ)的舞臺(tái)上，散發(fā)自己的光芒。

　　學(xué)生設(shè)計(jì)的立體書

　　用印章完成的繪畫

　　橫向輪播丨滾動(dòng)

　　近期開放日/OPEN DAY

　　01

　　小學(xué)部

　　4月13日(周六)上午 幼升小開放日

　　02

　　初中部

　　4月21日 課程分享會(huì)

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