昆明青苗雙語學校個性化升學指導，助學生實現名校夢。

　　選擇什么專業?選擇排名高的大學還是專業好的大學?興趣和職業是否需要一致......這些問題可能對于普通的高中學生來說還有點遙遠，但對于青苗的學生而言，這是他們需要從九年級或十年級就需要思考的問題。越早確立目標，升學規劃就越清晰，成功進入理想大學的可能性也就越大。

　　從二月份開始，青苗昆明校區中學部校長董偉和升學指導老師邵潤南，分別與九年級、十年級、十一年級的學生和家長1對1進行了深度的升學規劃。從職業角度、職業體驗、升學目標、各名校對學生的要求，英語學習和考試規劃等多個角度對學生進行個性化、階段化、目標化和具體化的升學指導。

　　關于提前規劃

　　青苗昆明校區升學指導邵老師這樣說道，作為一名希望走向世界的DP學生，盡早明確自己的學業規劃是十分必要的。因為越早明確自身對于未來學習工作的規劃，他們就能越早為申請學校做相關的準備，例如選擇學科或提前進行相應的實習。所以，對于DP學生的學業與職業規劃，我們在十一年級的時候進行與學生和家長的一對一交流。在獲得學生家庭的初步想法后，我們不僅要給予學生家庭初步的建議，也需要建立學生的獨立檔案袋，方便在DP課程中的追蹤與后續學校的申請。在此之后，我們會對孩子的選擇進行多方面的考慮，并與孩子和家長進行多次且深入地交談，來確定學生與家長的需求變化以及跟進規劃思路與方案。這樣的交流模式，意并不在否定孩子們的理想或是規劃，這是為了孩子們不僅能夠在未來學習自己喜愛的專業，也能夠通過自己喜愛的職業自力更生。

　　關于一對一面談

　　我們必須給予基于學生個體的獨特建議。因為每個學生都有著不同的學業規劃和職業發展方向，所以在不同的國家，不同的學校，甚至不同的城市學習與生活都將對他們產生巨大的影響。例如學歷史的孩子適合在英國巴斯學習，學藝術的孩子適合在英國倫敦或是其他歐洲國家學習，而學理工的孩子適合在德國或者美國學習。所以我們需要給予孩子和家長個性化且量身定制的發展方案，來幫助他們設立自身的學習目標、提前準備學校申請以及時刻保持對學習的熱情。最重要的是，我們需要讓家長和學生時刻感覺到，我們是在為他們的每一個細節著想，每一個舉動都是能夠讓他們覺得放心和有保障。

　　首輪一對一面談中

　　邵老師分享道有這么一位學生

　　在首輪面談中，我遇到了這樣一個孩子，他說未來想成為一個藝術家，那么針對他這樣的情況，首先我需要分析作為藝術家的現實問題，分析方向大概分為以下幾類。一是海外大學分為兩類，一是綜合性大學，二是專業性大學。綜合性大學就是涵蓋了非常多專業的大學，它們可能國際排名普遍偏高，但藝術專項排名較低。專業性大學則是專業排名很高，但國際排名普遍偏低。所以家長和同學是希望拿到世界排名考前的學校畢業證，還是在藝術領域名列前茅的大學畢業證，是要學生和家長根據實際情況做權衡的。第二個主要分析方向，就是就業。因為在國內，我們普遍認為學習藝術的學生，都是大�；蛎涝旱膶W生，很少是頂尖院校畢業進入職場的。但在國外，特別是歐洲，選擇藝術類院校的學生多半來自社會中上階層家庭，而設計師在歐洲的社會地位也非常高。所以，當孩子們畢業回國，他們面對的競爭對手多半是國內畢業的大專生或是美院生，而一個海歸設計師的競爭力是不言而喻的。

　　對于這種情況，我在一對一面談中給孩子提供了一些建議。我們可以前往一個具有悠長藝術歷史且擁有濃厚藝術氛圍的國家進行他們的大學學業，并選擇現代藝術專業進行學習。因為作為一名藝術家，必須要對所有的藝術領域有基本的概念以及自我的見解，因為一個藝術家是不可能只對自己工作的領域非常了解，而對其他領域一概不知的。所以，如果選擇了現代藝術專業，學生不僅能夠學習到更多領域的藝術知識，他們也手握更多的權利去選擇他們的研究生專業。像是繪畫、服裝設計或是雕塑。因為，研究生的專業總是會被本科專業所限制，而孩子們如果學習較為廣泛的本科專業，那研究生的選項就會變得很豐富。同時，因為學生在一個藝術氛圍非常濃厚的國家學習，他們也就可以獲得更多的資源來發展他們自身的藝術愛好。比如參與各個品牌的設計邀請會，又或是與大牌設計師進行交流學習，這都是只有在擁有濃厚藝術氛圍和歷史的國家才能實現的。

　　每個學生的情況和理想各不相同，根據學生個人特點、成績及理想提前進行個性化的規劃，有效地促進學生的計劃性和自主性，這是青苗昆明校區在升學指導中的堅持。學生的每一個變化，小到成績變化，大到人生理想，都會被我們考慮升學方案中。

　　在接下來的二輪面談中，我將著重根據十一年級同學們在過去數個月內獲取的預估分數與家長和學生一起展開討論，以決定大致的學校與專業的選擇方向。我希望能夠在今年暑假開始之前，幫助所有十一年級的學生確立好目標大學，并在未來的學習中專心朝著目標分數線努力。我選擇在第二輪面談才開始正式啟動專業與院校選擇，主要是因為在過往數月的學習中，同學們都根據實際學習狀態與成績，知道了自己在高強度學習下的強項與興趣所在，以及對自身在大學生活中的學習狀態有所了解。而我在第二次面談之后的主要工作就是協助同學和家長處理所有在申請大學期間所遇到的問題與困惑，并幫助所有同學在十二年級開學時遞交申請，拿到心儀院校的offer。

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