IB課程不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎而自成體系，廣泛吸收了當代許多發達國家主流課程體系的優點，涵蓋了其主要的核心內容。

  下面是較早發現抗生素——青霉素的弗萊明先生所進行的探索過程。 觀察及對問題的認識：培養細菌的培養基中，偶然生出青霉菌，在其周圍沒有細菌生長。為什么會出現這種現象？

  進行實驗：把青霉菌放在培養液中培養后，觀察這些培養液對細菌生長的影響。 結果：培養液阻止了細菌的生長和繁殖。 結論：青霉菌可產生一種阻止細菌繁殖的物質。 

  弗萊明在持續的研究中分離出了一種物質，分析出它的特征并將之命名為青霉素。 根據上述探索過程，請回答下列問題： 

  (1)作為這一實驗的假設，下列較為恰當的是(   ) A.青霉菌能產生有利于人類的物質 B.青霉菌污染了細菌生長的培養基 C.青霉菌可能產生了有利于細菌繁殖的物質 D.青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質 

  (2)青霉菌和細菌的關系是(   ) A.共生     B.競爭     C.捕食     D.寄生 

  (3)為了證明青霉素確實是由青霉菌產生的而不是培養液和培養基中產生的，則應進一步設計_____實驗，其實驗方法是__________。若實驗結果為__________，則能充分證明青霉菌確實能產生可阻止細菌繁殖的青霉素。 

  (4)青霉菌屬于_____菌。它與大腸桿菌的較主要區別是__________。 

  (5)較初使用較少的青霉素就有較好的殺菌效果，現在青霉素使用量常達到800萬單位，說明細菌的抗藥性增強了，這種抗藥性的形成是_____的結果，其根本原因是__________。 

 【精講精析】本題考查了抗生素的相關知識。(1)青霉菌的周圍沒有細菌生長，故可作出“青霉菌可能產生了不利于細菌繁殖的物質”的假設。

  (2)青霉菌的周圍沒有細菌，可見二者是競爭的關系。

  (3)為排除可能是培養液中的物質抑制細菌的生長，可設置一組沒有放青霉菌的培養液制成的培養基作為對照。如果發現細菌正常生長，說明青霉素是由青霉菌產生的。

  (4)青霉菌是真菌，屬于真核生物，而大腸桿菌 是原核生物，二者的區別在于青霉菌有成形的細胞核。

  (5)青霉素具有良好的殺菌作用，但變異是不定向的，細菌中可能產生抗藥性變異，且由于青霉素的選擇作用，抗藥性會逐漸增強。 

  答案：(1)D （2）B(3)對照  把沒有放青霉菌的培養液加入培養基，觀察對細菌生長的影響   細菌正常生長 (4)真   有成形細胞核 (5)長期自然選擇   遺傳變異 

  IB課程被全球教育界認可為具有較高學業水準的教育項目，被更廣泛的大、中學所接受，在全球范圍內迅速發展、壯大，成為國際學生考取國外大學的較理想選擇。

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