中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)誤認(rèn)為國(guó)際課程注重培養(yǎng)學(xué)生自己的觀點(diǎn)，其實(shí)IB經(jīng)濟(jì)課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，組織并運(yùn)用別人的觀點(diǎn)！

  IB經(jīng)濟(jì)學(xué)是IB第三組學(xué)科中的一門(mén)。它與同類目中的經(jīng)濟(jì)課較直觀的差別就是除了微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，它還包含國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。并且，IB沒(méi)有單獨(dú)的微觀或宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)考試，所有四方面的內(nèi)容都會(huì)在較后的大考中涉及。

  然而，即使是將來(lái)想攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)生，高中階段的經(jīng)濟(jì)學(xué)課也并非必需。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)涉及的是之前提到過(guò)的四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)較基礎(chǔ)的知識(shí)，學(xué)術(shù)難度并不高，留待進(jìn)入大學(xué)后再學(xué)習(xí)也并無(wú)不可。因此，在選擇第三組內(nèi)的課程時(shí)，大可以按照興趣和難易程度來(lái)選擇。

  盡管絕對(duì)難度不大，IB經(jīng)濟(jì)學(xué)仍然有讓中國(guó)學(xué)生感到比較棘手的地方。首先，很多中國(guó)學(xué)生在對(duì)待文科時(shí)都有死記硬背的習(xí)慣，一旦遇到IB經(jīng)濟(jì)學(xué)就很難奏效了，因?yàn)镮B經(jīng)濟(jì)學(xué)要求學(xué)生能夠用自己的思維把學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，組成自己的觀點(diǎn)。

  由于IB經(jīng)濟(jì)學(xué)的考試以寫(xiě)文章為主，如若學(xué)生英文寫(xiě)作水平有限，在考試時(shí)就會(huì)吃大虧。

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