IB課程是由國際文憑組織為高中生設(shè)計的一組為期兩年的課程。是由瑞士日內(nèi)瓦IB總部為全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設(shè)計的兩年制大學先修課程

  目前有55個國家和500多所學校同步教授IB課程，學生在IB體系中修讀相同的教材，學生畢業(yè)時參加全球統(tǒng)一考試，試卷的命題及批閱均由IB總部直接統(tǒng)籌規(guī)劃，全世界的IB學生學術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認為全球較高水平，可進入著名學府如牛津大學、劍橋大學、耶魯大學及哈佛大學等。

  IB經(jīng)濟學是IB第三組學科中的一門。它與同類目中的經(jīng)濟課較直觀的差別就是除了微觀和宏觀經(jīng)濟學，它還包含國際經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學。并且，IB沒有單獨的微觀或宏觀經(jīng)濟學考試，所有四方面的內(nèi)容都會在較后的大考中涉及。

  然而，即使是將來想攻讀經(jīng)濟學的學生，高中階段的經(jīng)濟學課也并非必需。IB經(jīng)濟學涉及的是之前提到過的四個領(lǐng)域內(nèi)較基礎(chǔ)的知識，學術(shù)難度并不高，留待進入大學后再學習也并無不可。因此，在選擇第三組內(nèi)的課程時，大可以按照興趣和難易程度來選擇。

  盡管絕對難度不大，IB經(jīng)濟學仍然有讓中國學生感到比較棘手的地方。首先，很多中國學生在對待文科時都有死記硬背的習慣，一旦遇到IB經(jīng)濟學就很難奏效了，因為IB經(jīng)濟學要求學生能夠用自己的思維把學過的知識點串聯(lián)起來，組成自己的觀點。同時，由于IB經(jīng)濟學的考試以寫文章為主，如若學生英文寫作水平有限，在考試時就會吃大虧。

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