北京市私立匯佳學(xué)校IBDP的評估

評估按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，即學(xué)生的成績是按照基于每一科目的課程目標(biāo)預(yù)先設(shè)定好的評估標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評估的，而不是按照參加同一個考試的其他學(xué)生的水平來評估的。

▲IB評估是嚴(yán)謹(jǐn)，標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)，統(tǒng)一性和對學(xué)生不同的能力達(dá)到分辨性

▲DP的評估包含了外部評估和內(nèi)部評估。學(xué)校老師根據(jù)IB提供的標(biāo)準(zhǔn)做的內(nèi)部評估將會由IB做最終的鑒定和審核

▲全球共有超過3000名考試專員對考核的標(biāo)準(zhǔn)加以鑒定(匯佳擁有全球IB考官10名)

▲考試過程由IB抽查評估

▲成績將在每年7月5日公布

IBDP的評估制度：

IBDP采取內(nèi)部評估與外部評估相結(jié)合。內(nèi)部評估由學(xué)科老師按照IBO制定的評價標(biāo)準(zhǔn)完成，學(xué)科教師按照評價標(biāo)準(zhǔn)全面評價學(xué)生表現(xiàn)，并給出學(xué)科成績(包括預(yù)估成績)。向提交IBO指定的評審官提交材料進(jìn)行評審。為了保持評估的一致性，部分學(xué)生作業(yè)樣本被隨機(jī)抽出并寄給IB指定的評審官進(jìn)行評審，最后對所有學(xué)生成績進(jìn)行調(diào)整。內(nèi)部評估一般占最后成績的25-50%。外部評估的IB全球考試每年兩次，北半球?qū)W校一般參加五月份的考試。考試由IBO統(tǒng)一安排，學(xué)生在各學(xué)校參加考試，由IBO發(fā)布最后成績。

IBDP畢業(yè)生的優(yōu)勢解讀

1、入學(xué)范圍廣，全球認(rèn)可

IBDP課程是真正意義上的國際課程，超越了地域與國別的限制，為世界上所有主流大學(xué)認(rèn)可，可以直接申請入讀140多個國家的4000多所大學(xué)。

2、更具競爭力

IBDP 課程將嚴(yán)格的學(xué)術(shù)要求與多樣的課外活動安排完美結(jié)合，與通識教育的理念一脈相承，因此受到全世界一流名校的高度認(rèn)同和一致推薦。全球頂級大學(xué)，包括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等都將IB視為最具含金量的高中項(xiàng)目，從而優(yōu)先錄取IB文憑的畢業(yè)生。

3、免學(xué)分等優(yōu)惠

IBDP高級水平的課程如獲得高分，在入學(xué)后還可以幫助學(xué)生獲得免修課程、轉(zhuǎn)換學(xué)分或?qū)W分減免、跳級、獲得獎學(xué)金等優(yōu)惠

4、節(jié)約一年以上時間

拿中國文憑的高中畢業(yè)生入讀國外大學(xué)一般要多讀一年大學(xué)預(yù)科。而拿大學(xué)預(yù)科國際文憑的IB畢業(yè)生不僅可以直升國外大學(xué)，還有各種優(yōu)惠條件，美國、加拿大及澳洲的很多大學(xué)可跳級錄取直修大二(免修大一全年課程)

5、更易融入大學(xué)環(huán)境

IB學(xué)生的綜合素質(zhì)主要突現(xiàn)在課題研究、具有獨(dú)立見解以及社區(qū)服務(wù)等方面。由IB政策研究委員會委托美國大學(xué)所做的最新研究表明IB的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)無論是數(shù)學(xué)還是物理、化學(xué)等與美國大學(xué)課程具有很高的相互一致性與融合性，IB課程可以培養(yǎng)學(xué)生成功完成大學(xué)學(xué)業(yè)所需要的技能，特別是研究技能、批判性思維能力、論文寫作與交流能力等。

6、遠(yuǎn)期更優(yōu)秀

IB項(xiàng)目幫助學(xué)生提前接受先進(jìn)的教育，使學(xué)生在大學(xué)期間能夠保持優(yōu)異的成績及成長后勁，在完成四年本科課程后，IB學(xué)生會更大可能性進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)。

“英國的名牌大學(xué)，如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)等都非常樂意接受IB學(xué)生，認(rèn)為他們非常獨(dú)立，思維有創(chuàng)造性。現(xiàn)在英國，人們開始傾向于選擇IB，認(rèn)為IB文憑課程比A-LEVEL課程具有更高的要求，在世界范圍內(nèi)具有更廣泛的通識性，持有IB文憑的學(xué)生有更廣泛的求學(xué)途徑。我們已經(jīng)看到IB不僅在美國、歐洲、加拿大等地的廣泛接受性，它在亞太地區(qū)也得到廣泛的接受，IB強(qiáng)有力的鏈接能力把東方、西方連接到一起。”

—— 英國皇家總督學(xué)Mr. David Taylor

“IB是加州眾多名校所追求的目標(biāo)，對于IB課程，我的同事們都說過，它被美國、歐洲、加拿大等世界知名高校認(rèn)可，它給學(xué)生提供了國際意識和國際視野。在加利福尼亞州持IB文憑的學(xué)生是完成了最高、最困難的學(xué)業(yè)。在追求承辦IB課程的過程中，學(xué)校將會越辦越好。”

——美國加州教育部部長MR. Alan Bersin

“我們深知國際文憑組織(IBO)在培育人才方面非常出色。成功地完成國際文憑(IB)項(xiàng)目將大大增加申請哈佛的獲勝機(jī)會。我們很樂于看到國際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目的學(xué)生成績單。”隨著教育國際化的推進(jìn)，IB這個名詞也進(jìn)入了市民的眼中。

——美國哈佛大學(xué)招生部副主任馬琳·麥格拉思·劉易斯
 

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