智慧碰撞展風采，育人初心譜新篇——北京市師達中學第七屆班主任基本功大賽圓滿收官

　　引 言

　　北京市師達中學

　　在教育的沃土上，班主任是學生成長的引路人，更是立德樹人使命的踐行者。近日，北京市師達中學第七屆班主任基本功大賽圓滿落幕，25名班主任懷揣教育熱忱同臺競技，以智慧碰撞點亮育人之光，為全校師生呈現了一場兼具專業性與創新性的德育盛宴。

　　一

　　創新賽制

　　多維考核彰顯教育智慧

　　本次大賽由德育處統籌策劃，班主任工作坊全程參與環節設計，以“教育情景問答”與“班會設計”兩大核心環節，全面考查班主任的專業素養與臨場應變能力。與往屆不同的是，大賽采用“提交方案+現場展示”的雙軌考核模式：主題班會方案占比80%，聚焦育人理念的系統性與創新性;情景問答環節占比20%，要求選手在3分鐘內臨場應對家校溝通矛盾、新生適應困難等五大典型教育場景，考驗教育智慧與實操能力。

　　韓國新書記全程觀摩指導，初一年級組長耿喜良、初二年級組長趙振啟、海淀區班主任帶頭人丁藝珣、王阿芳等組成專業評委團，從育人理念、邏輯架構、情感溫度等維度進行深度點評，為大賽注入權威視角。

　　二

　　精彩對決

　　智慧方案詮釋育人情懷

　　賽場上，班主任們以扎實的專業功底和細膩的教育洞察，交出了一份份充滿創意的育人答卷：

　　01

　　李潤老師(情景：學業壓力矛盾)

　　以“三維度關懷法”破解學業焦慮：首先自查反思工作疏漏，通過一對一交流肯定學生過往成績，聯合任課教師開展“試卷診療會”，以教學隨筆記錄成長軌跡;其次，通過班會“教師夸夸會”增強師生黏性，鼓勵開朗學生結對幫扶，助力新生適應封閉式住宿生活，讓教育充滿溫度。

　　02

　　孫喆老師(情景：家校溝通矛盾)

　　將沖突轉化為教育契機，構建“應急響應-實情調查-集體共育”三步工作法：先在班群及時回應家長關切，以私聊傾聽訴求穩定情緒;再通過學生談心、宿管對接厘清事實，用數據與細節消除誤解;最后以“宿舍生活，攜手同行”主題班會，引導學生自主優化管理流程，既化解矛盾又提升自我管理能力，實現家校信任與學生成長的雙向賦能。

　　03

　　陳照俊老師(情景：新生適應困難)

　　創新提出“短中長期”階梯式干預策略：短期通過心理疏導、同伴調研、家校溝通破除溺愛困局;中期以寄宿生活體驗活動、團隊主題班會、家長培訓構建適應體系;長期通過班風建設、心理成長檔案、家校協同機制，為學生筑牢成長根基，展現出系統化育人的深度思考。

　　04

　　孟慶友老師(情景：校園欺凌隱患)

　　打造“情感共鳴-認知重構-行為約束-長效監督”閉環教育模式：以晨跑視頻激發集體意識，通過角色扮演體驗欺凌傷害，用漫畫科普明確行為邊界，帶領學生制定“三不”班級公約，并設置“七彩觀察員”“心聲盒”等創新機制，讓防治欺凌成為全員參與的自覺行動。

　　三

　　領導點贊

　　以賽促研共話成長新篇

　　“育人之路，道阻且長，行則將至。”正如韓國新書記在總結中所言，本次大賽既是班主任專業成長的“練兵場”，更是學校德育創新的“風向標”。北京市師達中學全體班主任將以此次大賽為起點，繼續秉持教育初心，在深耕班級管理、深化家校協同、守護學生成長的道路上勇毅前行，用愛與智慧為學生搭建通向未來的成長階梯，共同書寫新時代德育工作的璀璨篇章!

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