一、地域優勢

地理優勢   學校地處中關村科技園區核心區,《建設中關村國家自主創新示范區行動計劃(2010-2012年)》中指出 "把中關村科技園區逐步發展成為國際較好的科技園區,為建設成為具有全球影響力的科技創新中心打下堅實基礎,為建設'人文北京、科技北京、綠色北京'和世界城市做出新貢獻,為建設創新型國家及首都創新型城市提供強大引擎",中關村園區建設必定帶動海淀區域發展,吸引更多的高精尖人才到園區發展,家長對優質教育資源的需求,園區發展和家長文化層次的提高為我校多元化、多渠道、多種社會力量辦學帶來新的機遇。

競爭優勢   學校緊鄰北大、清華等國內較好大學.豐富的高校資源,激烈的知名中學競爭環境均可成為我校發展的外在動力. 我校初三、高三升學率在近幾年的發展中逐年遞增.初中對學生的關愛與負責,高中特色校本教研活動均獲得良好的社會聲譽。

二、歷史文化優勢

    傳統文化積淀主要體現在"八一精神"的形成和發展上.北京市八一學校的前身是中國人民解放軍晉察冀軍區榮臻學校, 1947年3月1日創建,1949年進駐北京.學校現已發展成為北京市規模較大的完全中學和歷史名校.在63年的辦學過程中,經過幾代師生的共同努力,保持并發揚了"思想領先、艱苦奮斗、嚴格要求、高度負責"的"八一精神",形成了自己的辦學特色,致力于培養"團結、勤奮、求實、創新"的八一學子, 2003年學校被授予"北京市示范性普通高中校"."八一精神"在學校的辦學理念、教育、教學、儀式、活動等各個層面都有所體現.   學校的紅色文化已經成為傳統,并且植根于大部分師生的思想意識里,成為八一人的驕傲."團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗" 成為學生主流價值觀,為學生未來發展奠定堅實基礎.學生活動已形成系列,成為引導學生主流價值觀形成的重要手段.培養了一批全面發展,能力出眾的學生干部,初步具有學生領袖氣質.在學校,"全員育人"的思想深入人心,尊重個性,服務學生已成為教師的日常工作準則.學生重大活動教師全員參與,與學生分享成長的快樂和煩惱.教師參與指導社團活動,涌現出一批有影響力的星級社團。

三、師資優勢

    作為一所具有優良文化傳統的高中示范校,經過數代八一人的努力,形成了"講傳統、講師德、講奉獻"的優秀教師團隊,也吸引了一批優秀教師加盟學校.學校發展突出團隊優勢,在學生管理上,擁有敢于管理、勤于付出的年級組長隊伍和一批高度負責、善于管理、高素質的班主任團隊;在學科教學上,擁有有思想,業務精的教研組長隊伍和經驗豐富、專業水平高的骨干教師隊伍。

四、教研優勢

課題研究   我校教學質量的不斷提高,得益于有效的校本教研活動.近幾年來,我校圍繞著"提高課堂教學的有效性"開展了一系列校本教研活動.依托"專家指導"、"教師論壇"、"論文年會"、"課例研究"、"經驗交流"等多種形式,針對教學中的實際問題進行思考與研究。

特色研究   多年來,我校堅持獨特的初三、高三校本教研模式.通過起始課、復習課、講評課等幾種課型的研究,探索提高畢業年級教學質量的有效途徑,關注數據分析,發現問題,科學指導畢業年級教學方向。

五、課程建設優勢

課程開發   學校課程整體建設符合全面發展的素質教育精神,體現基礎教育改革的精神.學校在認真執行國家課程計劃的同時,充分發揮課程自身功能,努力建構可供學生選擇、適合學生發展的,高品質、有特色的校本課程體系.在校本課程的開發與實施過程中,重點關注國家課程優質化、校本課程特色化和德育實踐課程化.近三年來高中開發了近百門校本課程,形成多冊學校自編教材,教師參與主編的信息技術教材在全國推廣使用。

課程管理   學校設立專業化課程領導團隊,形成學校課程三級管理體系,校長設立課程中心,作為全校課程建設的核心組織機構.它負責國家課程、地方課程、校本課程的整體規劃與推進.并在其下分設三個領導團隊:教研組長團隊、年級組長團隊、特色專業團隊.校長、課程中心和三個專業實施團隊,共同成為課程的領導者,建立三級管理模式.校長在其中主要充當引領者、協調者和辦學愿景得以實現的促成者.為課程的開發與實施提供有力保障,學校課程建設推動了學校整體向前發展。

六、制度保障

    制定了完整的規章制度,為課程的順利實施提供有效保障.根據新課程模塊教學特點、積極探索行政班、教學班相結合的教學組織與管理新機制.解決好學生選課給學校常規管理帶來的新問題,確保學校教育教學秩序井然。

七、資源優勢

    我校體育場館面積2.77萬平方米.圖書館(室)藏書總數23.87萬冊.固定資產總值21573.3萬元.經過多年的建設,校內信息技術的應用在某些方面達到國內、國際領先水平。

八、管理優勢

    科學管理是提高教學質量的前提.在管理團隊的建設方面,我校重選拔,更重培養,突出構建共同的發展愿景.把提高干部 "三力"----凝聚力、執行力、創新力作為管理工作目標.圍繞提高管理干部素質,做到 "四個堅持",一是堅持領導班子集體學習制;二是堅持中層干部任課制;三是堅持干部民主生活會制度;四是堅持抓工作落實制度.這個團隊保證了教育教學工作有序和高效運行。