國際文憑大學預科項目是一個具有學術挑戰性、學科平衡、有畢業考試的教育項目，供16-19歲的學生學習，使他們為成功地學習大學課程并投入其后的生活做好準備。該項目的設計是要培養學生在智力、社交、情感和身體等方面取得全面發展。該項目已經獲得了世界一流大學的廣泛承認和尊重。

　　大學預科項目使學生為有效地參與迅速變化并且日益全球化的社會做好準備，因為他們：

　　在身體、智力、情感和倫理道德等方面都得到了發展;

　　通過學習6個學科組的課程，獲得了既有廣度又具深度的知識和理解;

　　發展了各種學習技能和對待學習的積極態度，這使他們為接受高等教育做好準備;

　　學習了至少兩種語言，并提升了對包括他們自身文化在內的各種文化的理解;

　　通過本項目特有的認識論課程，在傳統學科之間建立了聯系，并且探索了知識的本質;

　　通過撰寫專題論文，透過一個或多個學科對自己感興趣的某個領域開展了深入研究;

　　通過創造、行動與服務，加強了他們在個人和人際方面的成長。

　　課程

　　國際文憑大學預科項目的學生必須從5個學科組(第1至 第5學科組)中各選修一門課程，以保證他們對自己的最佳語言、(一門或多門)外語、社會科學、實驗科學和數學獲得廣泛的知識和理解。 學生還必須從第6學科組中選修一門藝 術課程，或從第1至第5學科組再選修一門課程。

　　學生可以學習大學預科項目的高級課程或普通課程。

　　要學習少則3門多則4門高級課程(240個課時)，其余為 普通課程(150個課時)。學生可以用英語、法語或西班牙語 開展學習和參加考試。

　　除了學科學習和跨學科學習之外，大學預科項目還以3項 核心要素作為自己的特色，它們拓展學生的教育體驗，挑戰他們應用自己學到的知識和技能。

　　大學預科項目的核心要素

　　專題論文(EE)要求學生獨立開展研究，深入探討一個與他們正在學習的一門大學預科課程相關的問題。世界研究是專題論文的選題之一，它使學生聚焦于一個具有全球重要性的主題， 透過至少兩門大學預科課程對其進行考察。

　　認識論(TOK)發展一種連貫一致的學習方法，將各個學科凝聚在一起。在這門關于批判性思考的課程中，學生對知識的本質進行探究，加深他們對知識作為一種人類建構的理解。

　　創造、行動與服務(CAS)使學生在整個大學預科項目期間，除了學術學習之外，還要參與一系列活動。 “創造” 鼓勵學生開展藝術創作和創造性思考。 “行動”旨在通過 體育活動培養一種有益于健康的生活方式。 “服務”于社區為開展新的學習提供一種載體，具有學術方面的價值。 CAS的3個分支通過體驗性學習加強學生在個人和人際方面的成長，使他們不斷獲得自我認識。

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