AP物理課程是現(xiàn)今很多開設(shè)國際班的學(xué)校所選擇的國外課程，其能夠讓學(xué)生提升綜合素質(zhì)與能力，特別是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中，不僅僅是拘泥于做題目。在大部分的狀況下，這類課程就是讓學(xué)生要理解概念，并不是需要理解技巧，需要懂得轉(zhuǎn)化物理上的關(guān)系，這樣就能夠良好轉(zhuǎn)換，從而擁有了獨(dú)特的技能，這樣就是可以讓算術(shù)演算得到良好轉(zhuǎn)換，然后在演算算術(shù)的過程中就能夠得到淡化。這個課程就是學(xué)生需要不斷解釋推理過程，這樣重點(diǎn)是評估學(xué)生的理解性。AP課程重點(diǎn)就是要將理論作用于實踐，因此AP物理課程在這個過程中，自然就克服了不少的難題。

　　AP物理課程重點(diǎn)就是在新情境之中使用新知識，因為如果情境更深刻，則需要良好理解相關(guān)概念。其重點(diǎn)就是使用的問題是開放式，讓學(xué)生可以對周圍生活與物理學(xué)之中的一些關(guān)系能夠不斷強(qiáng)化。在AP課程之中，學(xué)生在完成問題的過程中擁有足夠的時間去思考，其重點(diǎn)就是對學(xué)生的理解能力進(jìn)行考察，讓學(xué)生能夠充分將自己的理解與感悟水平進(jìn)行表達(dá)，不僅僅是考驗學(xué)生現(xiàn)有知識的掌握。通過一些有特色的問題對學(xué)生的理解深度進(jìn)行探測。比如針對如果是自由回答這樣的問題，其主要就是要對解決這些問題的方案來排順序。

　　AP課程在練習(xí)的過程中，學(xué)生們不單單是根據(jù)理解問題的要求來設(shè)定這類問題，而且需要對于不一樣的答案進(jìn)行區(qū)分，這樣就能夠更加將正確答案進(jìn)行識別。然后在物理課程之中，還有的就是在設(shè)計分析題目或者是解釋題目的過程中，都是以實驗數(shù)據(jù)為重要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，在這個過程中，其課程在賦分技巧上也得到了改良，也就是針對評卷人而言，就是要看國際學(xué)校的學(xué)生在整體上回答問題的情況如何，如果學(xué)生具有了清晰的推理，明確的判斷，則能得高分。

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