A-Level課程是歷史較年代久遠的國際課程，也是國際上被接納程度無上的課程。在留學熱門國度美國、英國、加拿大和澳大利亞，只有英國有自個兒完備、嚴密謹慎的標準化中學課程和考核評議整體體系，系統性的優勢讓A-Level的考試績效遭受了全世界絕大部分數國度大學的許可，并作為錄取學生時的關緊標準之一。

　　有可能因為A-Level課程源流于英國，近來有點人會主觀的感到A-Level課程會更加傾向英聯邦國度的大學，這個觀點實際上是十分不專業的。其實，美國一直是A-Level課程的學生們學校升級的主要出口之一，北美的各大名校，涵蓋常春藤盟校，都十分許可A-Level的考試績效。

　　靈活選課，專治各種偏科

　　A-Level不一樣于AP和IB，它并不是用非常準確的分值打分來區別同學們的績效，而是認為合適而使用了A、B、C、D、E、U六個等級分級打分形式。這種形式較大的益處就是假如同學施展非常不好，在細節之處有一點小差錯的話，并不影響你的績效，只要你的群體實在的力量夠，維持在A級也沒有不論什么問題。所以，A-Level也是減低了同學們的考試壓力。額外，A-Level英國高中課程的考試辦法十分靈活，學生可以挑選分階段測試還是一次報名投考所學全部課程。并且，每門課程每年均有兩次考試機緣，較后績效以較好的一次計算。同學們有沒有感到一聽就是周身輕松呢!

　　對于中國學生較具兼容性

　　A-Level課程本身跟中國的高中課程比較兼容，即使是從體制內的傳統中學走出來的孩子，對于A-Level也沒有太大的隔閡，知知趣連得比較緊急。尤其是我們國內的基礎教育十分敦實，剛才從九年義務制教育里走出來的同學們相形于海外的初級中學生，在算術方面有著十分表面化的優勢。這么，我們算術優秀的同學甚至于可以選修兩門算術。所以，在總共只消4門學科的A-Level考試中，算術有優勢的話，申請報告名校的機緣就大大增加了。

　　培育學生的批判性思惟

　　如今學生家長壓力較大的就是傳統高中的承受不了重擔的學習擔任的工作，面臨著這種日琢夜磨的應考教育，家長一方面殷切期望孩子能進入了好的大學，一方面又擔心孩子的身體和精神承受不了重擔。并且，真正有遠見的家長擔心即使熬過了這種填鴨子式的教育，孩子們卻沒有結果為一個有獨立深刻思考有經驗和學習有經驗的人。那末作為一門較權威的國際課程，A-Level尤其著重提出學生的批判性思惟，將批判性思惟的學習滲透到每門課程中，要游學生能夠有探索追究神魂，不但看外表，不輕易相信盲目跟從;心態開放，不隨便否定和自個兒不一樣的觀點;能獨立深刻思考，理性客觀;言行小心，不認識不清自信，沒有足夠依據不隨便下論斷;特長問問題，研討調查，積極尋覓解釋回答。經過這么的學習過程，我們的學生不只是知識上在生長，并且他的學習辦法、學習有經驗本身都獲得了增長。

　　前路仍綿延漫長，學海苦作舟

　　當然就像我們面前說到的，A- Level課程對于大部分數中國學生的確有著天時地利的優勢，不過這并不代表挑選A- Level課程在這以后的學習過程就是一條輕松的道路。相反，要向進入了國外的優秀名校學習，我們需求同學們支付更多的汗珠與盡力盡量。譬如，語言關就是較大的攔住去路虎，從民族標準語背景切換到全英文學習，這對普通的中國孩子肯定是一項挑戰。前路仍有無限荊棘，需要學生們在學海中勤奮為舟。

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