華中東典國(guó)際學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的鄱陽(yáng)湖經(jīng)濟(jì)生態(tài)區(qū)——蘆田工業(yè)園內(nèi)，位于景鷹高速公路出口，東臨樂(lè)平火車站，西枕清澈的樂(lè)安河，舟車并舉，水陸暢通。校區(qū)占地300余畝，是一所集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的高起點(diǎn)、生態(tài)化、現(xiàn)代化、數(shù)字型、文化型國(guó)際學(xué)校。

師資簡(jiǎn)介

    質(zhì)量卓越：建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于學(xué)習(xí)能夠與國(guó)際接軌的教師隊(duì)伍，堅(jiān)持以國(guó)際先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和理念為引領(lǐng)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，深化課程改革，堅(jiān)持科研強(qiáng)校戰(zhàn)略和質(zhì)量立校戰(zhàn)略，通過(guò)5年不懈努力和追求，學(xué)校的辦學(xué)水平和質(zhì)量要在鄱陽(yáng)、上饒至全省、全國(guó)享有美譽(yù)。

學(xué)習(xí)設(shè)施

    數(shù)字互動(dòng)課室、精品課錄制教室、電子閱覽室、超大開(kāi)放式圖書(shū)館、校園電視臺(tái)、多功能舞臺(tái)、語(yǔ)音室、電腦室、陶藝室、書(shū)畫(huà)室、心理咨詢室、獨(dú)立琴房、科學(xué)館、生態(tài)園、校史館、藝術(shù)展覽館等

體育設(shè)施

    400米塑膠田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、室內(nèi)網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)游泳池等

活動(dòng)設(shè)施

    禮堂

社團(tuán)活動(dòng)

    外語(yǔ)大世界、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)月歌、英語(yǔ)廣播臺(tái)、英語(yǔ)夏令營(yíng)、“國(guó)慶晚會(huì)”、“元旦晚會(huì)”、“六一晚會(huì)”等活動(dòng)

夏、冬令營(yíng)

    不定期組織夏令營(yíng)活動(dòng)豐富學(xué)生業(yè)余生活

交換生信息

    與國(guó)內(nèi)多所著名大學(xué)，與美、英、澳、加等國(guó)家多家教學(xué)機(jī)構(gòu)和高等院校合作，共建國(guó)內(nèi)國(guó)際教育平臺(tái)。

東典“特色超市”課程體系

拓展“課程體系”求創(chuàng)新，構(gòu)建“特色超市”促轉(zhuǎn)變

    在課程開(kāi)發(fā)和特色教育的基礎(chǔ)上，探索與創(chuàng)建符合學(xué)校實(shí)際的課程特色模式，建立“特色超市”課程體系,通過(guò)“全方位滲透”，努力形成具有“以人為本，實(shí)施多元教學(xué)，普及特長(zhǎng)教育，打開(kāi)人才出口，培養(yǎng)未來(lái)人才”的課程體系和特色模式，促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平走向更高的層次。

一個(gè)定位：課程的“特色超市”

    學(xué)校研發(fā)特色項(xiàng)目：加大對(duì)校本課程的開(kāi)發(fā)，確定新的特色課程，如陶藝、十字繡、古箏、航天模型等,把這些特色課程連同國(guó)家級(jí)課程和地方課程匯集到一起，用“超市”的形式展現(xiàn)給每一位學(xué)生，構(gòu)建以“快樂(lè)學(xué)習(xí)”為根本，以“興趣”為基石，以“特長(zhǎng)促發(fā)展”為目標(biāo)的“特色超市”課程體系。

二個(gè)模式：“一條龍全員參與”模式與“自選式特長(zhǎng)參與”模式

    推進(jìn)“一條龍全員參與”模式：即“特色超市”中的課程，以藝術(shù)中心為依托，以各學(xué)部為支撐，從小學(xué)到高中，所有學(xué)生“人人有特長(zhǎng)”，所有教師“人人具特長(zhǎng)”。深入探索特色課程建設(shè)與教學(xué)，在課程教學(xué)中進(jìn)行“超市”理念滲透，形成學(xué)校管理、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和評(píng)價(jià)新體系。

    推進(jìn)“自選式的特長(zhǎng)參與”模式：即“課程超市”中的選修課、活動(dòng)課、興趣小組、校隊(duì)等，為全校學(xué)生自選，采取的是根據(jù)自己的特長(zhǎng)自選課程、特色班級(jí)、教師、考核等，這一類課程的授課方式是授課教師依據(jù)自編教材，按照教學(xué)計(jì)劃有組織的集中授課，課堂教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，全面實(shí)驗(yàn)“超市”理念，全面實(shí)施以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和特長(zhǎng)發(fā)揮為重點(diǎn)的教育教學(xué)改革，為促進(jìn)人的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三個(gè)發(fā)展：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

    以學(xué)校戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為目標(biāo)和紐帶，注重研究“三個(gè)發(fā)展”的途徑與方法，引導(dǎo)教師以學(xué)校“特色超市”為基點(diǎn)，制定教師特色發(fā)展規(guī)劃，努力使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃與教師個(gè)體發(fā)展需求相統(tǒng)一，以真正推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革和發(fā)展。研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮我校“一條龍”的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，形成適合于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的教育模式，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得適合其特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展。